历史学科核心素养试题（历史立足考情落实考点）
历史学科核心素养试题（历史立足考情落实考点）湖南省宁远县第一中学 郑桐军作者：湖南省永州市教育科学研究院 杨国斌本单元主线是第二次世界大战后世界政治格局的演变——从两极格局到多极化趋势。世界政治格局是指世界上各个国家或地区政治力量的对比以及政治利益的划分情况。它是建立在大国力量对比基础之上，随着大国实力的消长变化而发生演变。二战后，其发展演变经历了三个阶段：①两极对峙格局的形成（二战后初期~1955年）：可以从背景、过程、影响（侧重于对当时国际关系的影响）等三要素来把握知识点。②多极化趋势在曲折中发展（20世纪六七十年代开始）：由于欧共体的形成、日本的崛起、中国的振兴以及不结盟运动的兴起，美苏两个超级大国受到冲击和挑战，在两极格局之下世界开始呈现多极化趋势。③两极格局的瓦解和多极化趋势的加强（20世纪八十年代末九十年代初以后）：随着东欧剧变、苏联解体，两极格局终结，世界格局急剧转换，各种力量重新分化组合（欧盟、中国、俄罗斯、日
——《当今世界政治格局的多极化趋势》复习策略
高中历史必修——第八单元“当今世界政治格局的多极化趋势”在近五年的高考全国卷中除了2014年未命题外，其它年份都有一道或两道选择题出现。其命题立意均是运用新材料创设新情境，关联教材但又不拘泥于教材，考查学生的能力素养。根据这种考情特点，结合课标、考纲，本单元的复习备考应注意以下两个方面：
01
一、落实考点，构建单元知识体系
本单元主线是第二次世界大战后世界政治格局的演变——从两极格局到多极化趋势。世界政治格局是指世界上各个国家或地区政治力量的对比以及政治利益的划分情况。它是建立在大国力量对比基础之上，随着大国实力的消长变化而发生演变。二战后，其发展演变经历了三个阶段：①两极对峙格局的形成（二战后初期~1955年）：可以从背景、过程、影响（侧重于对当时国际关系的影响）等三要素来把握知识点。②多极化趋势在曲折中发展（20世纪六七十年代开始）：由于欧共体的形成、日本的崛起、中国的振兴以及不结盟运动的兴起，美苏两个超级大国受到冲击和挑战，在两极格局之下世界开始呈现多极化趋势。③两极格局的瓦解和多极化趋势的加强（20世纪八十年代末九十年代初以后）：随着东欧剧变、苏联解体，两极格局终结，世界格局急剧转换，各种力量重新分化组合（欧盟、中国、俄罗斯、日本、印度等），世界多极化趋势更加明显。这种政治格局下的国际关系，呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的特征。需要特别指出的是，世界多极化格局的形成并非一帆风顺：美国作为唯一的超级大国，极力构筑以自己为主导的单极世界；欧盟的联合也因内部的矛盾而磕磕碰碰；中国、俄罗斯等新兴力量的崛起也需要一个长期的过程，所以多极化之路注定将历经曲折，任重道远。
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来源：《核心素养报》
作者：湖南省永州市教育科学研究院 杨国斌
湖南省宁远县第一中学 郑桐军
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