托盘天平的实验目的和实验原理，托盘天平实验认知
托盘天平的实验目的和实验原理，托盘天平实验认知在了解杠杆的作用前，我们首先来了解几个和杠杆有关的新名词。实验认知：4首先，我们要了解一下什么是“杠杆”。像这样一根棍子，就是一个杠杆。不止是它，只要是一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点“O”转动，这根硬棒就是杠杆。实验认知：3像这样的（啤酒开瓶器），这样的（跷跷板），还有这样的（铡刀）都是杠杆。
小伙伴们，你们在生活中见到过这个吗？
实验认知：1
这是天平，象征着“公平”。同时天平还是一种称重工具。将被测物体放在左边的托盘上，再将砝码放在右侧的托盘上。等天平平衡后，砝码的重量就等于被测物体的重量。但这是为什么呢？
实验认知：2
首先，我们要了解一下什么是“杠杆”。像这样一根棍子，就是一个杠杆。不止是它，只要是一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点“O”转动，这根硬棒就是杠杆。
实验认知：3
像这样的（啤酒开瓶器），这样的（跷跷板），还有这样的（铡刀）都是杠杆。
实验认知：4
在了解杠杆的作用前，我们首先来了解几个和杠杆有关的新名词。
实验认知：5
第一个词叫做“支点”。支点就是杠杆能绕其转动的点。一般用字母O来表示。第二个词，“动力”。使杠杆转动的力，就叫做动力。记做F1。然后是第三个词，“阻力”。也就是阻碍杠杆转动的力量。记做F2。
实验认知：6
第四个词，动力臂。从支点O到动力F1作用线的距离，即为L1。最后一个叫做“阻力臂”。也就是从支点O到阻力F2作用线的距离。记做L2。
实验认知：7
比如用这根杠杆撬动石头的时候，这个固定的点，就是支点，驱使它转动的力就是人对杆的压力。所以这个力就是动力。石头对杠杆的压力，就是阻碍杠杆转动的力量。也就是阻力。
实验认知：8
那么从支点到人对杠杆压力的作用线的距离，就是动力臂L1啦。而从支点到石头对杠杆的阻力的作用线的距离，就是阻力臂L2啦。
实验认知：9
再比如这个启瓶器。使用的时候，这个点，就是支点。人对它向上的动力，就是动力。瓶盖对它向下的力量就是阻力。
实验认知：10
所以，从支点到动力的作用线的距离，就是动力臂L1。而从支点到阻力的作用线的距离，
就是阻力臂L2。
实验认知：11
那么杠杆的平衡条件是什么呢？
实验认知：12
我们来做一个实验，观察一下，杠杆在处于平衡时，动力，阻力，动力臂，阻力臂，之间，又有怎样的关系呢？
实验认知：13
在一个水平的桌面上，我们准备一个带有相同间距孔洞的，能够在支架上自由转动的杠杆。相同重量的砝码若干，同时准备好记录的表格。在做实验之前，我们先调整一下杠杆两端的橡皮圈。使杠杆在不挂砝码的情况下，也可保持水平，并且静止的平衡状态。全部准备好之后，我们就开始实验。
实验认知：14
第一步，在杠杆左侧第四个孔上，挂上一个勾码，右侧用四个。然后移动右侧勾码的位置。使杠杆重新平衡。这时，杠杆两侧受到的作用力，就等于各自勾码所受的重力。我们把左边受到的力，作为动力。那右边的就是阻力了。
实验认知：15
第二步，计算出左侧勾码对杠杆施加的力量为动力F1。F1=1。右侧勾码对杠杆施加的力为阻力F2。F2等于4。再测出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2。L1等于4.L2等于1。我们先将数据记录下来。
实验认知：16
然后我们再来实验一次。这次我们先来改变动力F1，和动力L1的大小。这次就用两个勾码吧。把它挂在支点第四个孔里。相应的，调节阻力F2和阻力臂L2。这边就用四个勾码好了。调节它的位置。使杠杆重新平衡。这时候的动力F1等于2。动力臂是4。阻力F2等于4。阻力臂L2是2。同样做好记录。
实验认知：17
然后我们多做几次实验。把实验结果都记录下来。好了，现在已经有足够多的数据了。我们来分析一下，看看能不能知道杠杆的秘密。
实验认知：18
第一组数据，动力是1，动力臂是4。阻力是4，阻力臂是1。它们是相等的。可以得出1 4=4 1或者1乘4等于4乘1。那么哪个式子是对的呢？我们重新设定一个勾码为0.5。那么第一组数据变成了动力是0.5，动力臂是4，阻力是2，阻力臂是1。0.5 4≠2 1所以第一个式子是错的。0.5乘4等于2乘以1。式二是对的。真的是这样吗？我们将剩下的数据都来验算一下。
实验认知：19
结果都是惊人的相同。每组数据都满足动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。看来这就是杠杠的平衡的条件啦。真是令人激动。快来看看如何运用这个秘密为我们服务吧。
实验认知：20
比如用这样的一根杠杆来撬动大石头的时候。石头对杆的压力，也就是阻力F2是1500牛。阻力臂是0.5米。现在我施加竖直向下的力，让这个杠杆平衡。这时的动力臂是1.5米。那么我施加的这竖直向下的力，是多少呢？
实验认知：21
根据杠杆平衡条件，动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。F1乘以1.5等于1500乘以0.5。就可以得出答案F1等于500牛啦。跟1500牛相比，500牛可小多了。由于使用了杠杆。大大减小了我们的所需要用的力呀。
实验认知：22
这样的杠杆被称为“省力杠杆”。例如撬棒，榔头起钉器，就是省力杠杆。
实验认知：23
让我们再来看这样的一根杠杆，支点在杠杆中心，我们用这样的一根杠杆来撬动大石头的时候。石头对杆的压力，也就是阻力F2是1500牛。阻力臂是1米。现在我施加竖直向下的力，让这个杠杆平衡。这时的动力臂也是1米。那么我施加的这个竖直向下的力，是多少呢？
实验认知：24
根据杠杆平衡条件，动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂。F1乘以1等于1500乘以1。就可以得出答案F1等于1500牛啦。1500牛和1500牛。既没有减少也没有增加。
实验认知：25
这样的杠杆被称为“等臂杠杆”。列如天平，跷跷板，就是典型的等臂杠杆啦。
实验认知：26
原来天平是等臂杠杆，在平衡的情况下，左右两边受到的力是相等的，所以才能准确称重。小伙伴们，就让我们自己动手制作一个“托盘天平”吧。
实验认知：27
