教师进修学校教师培训规划：教培机构校区五大规划之教师成长规划

教师进修学校教师培训规划：教培机构校区五大规划之教师成长规划三、开放心态。摒弃懈怠和自满，用平等的心态拥抱异样的声音，吸收别人的价值，同时也要释放自己的价值，多组织老师进行探讨，开设一些辩论赛、演讲赛。二、归零心态。人的脑容量是有限的，人的精力和时间也是有限的，沉湎于过去便不能更好的展望未来，时代变化，认知盈余，定期清零才能接受新的知识和挑战，归零也是自我成长和突破的最好方式。三、经验。经验是对过去的总结，也是对现在认知的开始，我们只有学会用心于生活，用生活去读书，读生活之书，才能实现教育即生活，生活即教育。老师成长的四大心态：一、积极心态。将知识与教育使命化，将机构的文化使命呈现出来传达出去，根植于老师的内心。面对成长中的问题，我们不要关注问题的困难，要思考成长的目标，用阳光心态面对生活，处理问题，不抱怨，不推诿，积极应对。

教师因其执着而成其纯粹，因其智慧而受尊重。在机构发展中，师资团队成为机构的一大发展战略，也成为了机构发展的一大制约。老师遍地，明师难求，目前很多机构的的师资团队并不乐观，出现了老师的拼凑现象，出现了教师招聘难，管理难的问题，远离了教育的本。

老师受人尊重必备的三大因素：

一、专业。只有将自己所教授的课程深入研究，多方立体化的学习交流与输出，才能将专业课程学活。专业灵活有深度才能正确的传授，为孩子树立正确的专业认知。

二、博学。知识是相互贯通，行业是相互链接的，在信息泛滥的时代，我们每个人都不能独立于某个行业之中，孩子的成长会面临各种各样的挑战，老师只有博学才能与孩子同频，才能引领孩子。

三、经验。经验是对过去的总结，也是对现在认知的开始，我们只有学会用心于生活，用生活去读书，读生活之书，才能实现教育即生活，生活即教育。

老师成长的四大心态：

一、积极心态。将知识与教育使命化，将机构的文化使命呈现出来传达出去，根植于老师的内心。面对成长中的问题，我们不要关注问题的困难，要思考成长的目标，用阳光心态面对生活，处理问题，不抱怨，不推诿，积极应对。

二、归零心态。人的脑容量是有限的，人的精力和时间也是有限的，沉湎于过去便不能更好的展望未来，时代变化，认知盈余，定期清零才能接受新的知识和挑战，归零也是自我成长和突破的最好方式。

三、开放心态。摒弃懈怠和自满，用平等的心态拥抱异样的声音，吸收别人的价值，同时也要释放自己的价值，多组织老师进行探讨，开设一些辩论赛、演讲赛。

四、确信心态。相信是前行的第一步，对于知识、他人行为、生活可以质疑，但也要有确信的部分，罗列教师优点，深刻自我认识，正如古希腊德尔菲神殿中所写“认识你自己”“凡事勿过度”，时刻保持一份学习的心态。

老师在机构中应有的四个相信：

一、相信机构负责人。相信机构负责人一定可以为机构赋能，为管理赋能，为老师赋能。正如阳光会照射到每个人，但每个人的吸收各不相同，但相信就可以成长。在这里就会要求机构的负责人要学会学习、学会外出交流、学会把握教育的形势。

二、相信伙伴。独木不成林，教师只有成为团队，才能更好的做好教学，在机构工作中要相信和你一起并肩作战的老师可以深耕教育，可以和你一起合作，一起承担机构的发展。

三、相信家人。家人是我们成长中强有力的后盾，相信家人对你的爱，相信家人对你伟大教育事业的支持，也相信因老师这份荣耀会照亮家人。

四、四、相信自己。唯有自信才会让自己有梦想，唯有梦想才会让你更努力。

教师成长中常遇到的三大问题：

一、关系处理。关系处理是一个人成长中终身要学习的一项内容，要明白老师要处理的有哪些关系，无法认清事物的发展规律，便无法处理自己与自然的关系，不能与人合作和睦相处，就是不会处理自己与他人的关系，不能认清自我，不能静下来深思，便是未能处理好自己与自己的关系。学会从生活中积累教学，学会将教学用于生活。

二、无法分清认为事实与事实、信仰真理与真理。我们常说眼见为实，但眼见未必为实，因为每个人所形成的个人信仰真理和真理之间有很大的差距。

三、经验。经验为我所用便是宝，被经验牵制便是祸。

在老师管理中，很多机构会出现老师无动力，不愿学习的现象。究其原因是机构对学习价值认知不到位，为了更好的做好老师的成长规划，必须让老师明白为什么要学习

一、利他思维，学习让老师自身变得值钱，同时把学习作为老师的个人成长规划和教学规划。

二、塑造学习的价值。

三、严格要求教学，将专业知识提升作为考核标准。

四、作为个人职业技能提升的通道。

五、老师要同频，统一价值观。

六、公开课、赛事需求。

七、学习与绩效挂钩，学会知识输入和输出。

只有走出来才能开阔老师的视界，视界决定世界，只有走出来也才能让老师发现自身不足，对自己进行扬长补短，更加努力工作。

老师的成长规划中要明确成长方向，知道成长的途径。

成长途径主要有：

一、外求。走出机构，外出学习，参加一些专业学科知识提升会议，以及一些教育行业管理会议。

二、机构内部学习。组织课程教研赛课磨课，设立教学擂台赛，成立教学督导小组，定期进行内部经验分享，头脑风暴。

三、参加同行交流会，教育大赛。

四、学会交朋友，认识更多的人，与更优秀的人同行。五、用心生活，从生活中提取知识，将知识泛用于生活。

为了更好地激发老师的动力，要进行合理的团建安排：

一、每年一次军事拓展训练，机构老师少可以与其他机构拼团，军事拓展是提升老师士气和斗志的好方法，同时也会对老师的价值观进行统一。

二、每年两次精神团建，可以选择在两次开学季期间进行，可以在自己机构举行，建议选择一次外援，参加专业老师团建。

三、专业学科知识提升两次，知识需要定期更新，带领老师走出来，参加专业学习研讨。

四、教师主题活动两次至四次，可以选择在教师节、母亲节、父亲节、公益节，加强老师的责任感，增强老师的爱心。

五、教师赛课、才艺比赛各一次。举行赛课、才艺比拼要有相应的方案，形成机构固定的赛事，同时设置相应的奖项，邀请外援评委。

六、每年一次具有仪式感的晋升大会。

七、每年一次礼仪培训。

八、适时聚餐。

教育是一项长久的事业，教师培养是教育的一项战略。初心和使命是教师成长最好的引领，在教师成长的规划中只要有初心才能实现共生，共生才能幸福。