谁的青春不迷茫谁熬过了所有的苦（谁的青春不迷茫）

谁的青春不迷茫谁熬过了所有的苦（谁的青春不迷茫）我羞，我愧，但不悲叹。我哭，我笑，但不抱怨。是锁都能开，只要找到对的钥匙。贫困家庭长大的张生在一连串的误会之下关闭了自己的心门，在没有外力人为干预的情况下，很可能最后沦落为一名自闭症患者，那将会使原本捉襟见肘的家庭雪上加霜。辅导员刘威老师敏锐地注意到了这个学生，意识到了问题的严重性。他把这个从大山中走出来的孩子拉到了海边。《论语》中说“仁者乐山，智者乐水”。山，厚重，沉稳，却也封闭、停滞，而大海是辽阔深远的，是流动变化的，刘威老师知道，山一样倔强执拗的张生只有冲破思想上的枷锁，以开放包容的心态，拿出破釜沉舟的勇气去改变，人生之路才可能改写，所谓“上善若水”，他把自卑得快封闭的张生带到广阔的海边去喊诗，去排解内心的郁积，从山到海，空间上的转换开阔了张生的视野，而诗歌的介入无疑拓展了张生的胸襟。感谢老天在关上一扇门的时候还打开了一扇窗，思想上离群索居的张生酷爱诗歌，这是他救赎自己灵魂的一束光，

#影视杂谈#麦田里的守望者

——观《守望青春》有感

有一大片麦田，有几千几万个学生在上面奔跑，而老师

就是在悬崖边上的守望者，他要把每个坠落的孩子给拦住。 ——塞林格《麦田里的守望者》

是锁都能开，只要找到对的钥匙。

贫困家庭长大的张生在一连串的误会之下关闭了自己的心门，在没有外力人为干预的情况下，很可能最后沦落为一名自闭症患者，那将会使原本捉襟见肘的家庭雪上加霜。辅导员刘威老师敏锐地注意到了这个学生，意识到了问题的严重性。他把这个从大山中走出来的孩子拉到了海边。《论语》中说“仁者乐山，智者乐水”。山，厚重，沉稳，却也封闭、停滞，而大海是辽阔深远的，是流动变化的，刘威老师知道，山一样倔强执拗的张生只有冲破思想上的枷锁，以开放包容的心态，拿出破釜沉舟的勇气去改变，人生之路才可能改写，所谓“上善若水”，他把自卑得快封闭的张生带到广阔的海边去喊诗，去排解内心的郁积，从山到海，空间上的转换开阔了张生的视野，而诗歌的介入无疑拓展了张生的胸襟。感谢老天在关上一扇门的时候还打开了一扇窗，思想上离群索居的张生酷爱诗歌，这是他救赎自己灵魂的一束光，诗社用最盛大的场面接纳他，用最热烈的掌声鼓励他，张生受伤的心灵慢慢得到了平复，当然这期间需要引导、鼓励甚至鞭策、强迫，无论哪种感情，陪伴都是最重要的因素，是最长情的告白。当激动的张生用全身的力量高喊出：

我爱，我想，但不嫉妒。

我哭，我笑，但不抱怨。

我羞，我愧，但不悲叹。

我怒，我恨，但不自弃。

我是鹰——云中有志!

我是马——背上有鞍!

我要对着蓝天说——我是青年！

痛苦、压抑、愤懑都在这一刻得到释放，自信、希望、阳光又重新灌注到这个年轻人的心里。“是锁都能开，只要找到对的钥匙”，老师把自己的耐心、热情、智慧炼成了一把钥匙，成功地打开了学生紧闭的心扉，不仅成功地挽救了一个孩子，一个家庭，甚至还造福了一个村子，一个城镇的成千上万人，因为走出人生桎梏的张生后来成为了一县之长，带领全镇的人走上了致富之路。爱出者爱返，他把从刘威老师这得到的爱，以更博大的方式又传播了出去，让更多的人收益。从这个意义上衡量，说刘威老师功德无量也不为过，这是老师这个平凡的职业所创造的无形价值，也是其崇高意义所在。

青春的腐败，都是从摧残自己的身心开始的。

光线昏暗、烟雾缭绕，空气污浊，看不出颜色的厚重窗帘低垂着，计算机密密麻麻地挨着，桌台上烟灰零食胡乱地堆着，一双双熬夜充血的眼睛，一声声激动亢奋的嚎叫，一张张扭曲变形的面孔……像一个通往地狱的入口，吞噬掉阳光、奋斗、梦想，吐出幽暗、窒息、腐朽的味道，这就是九十年代遍布学校附近网吧的真实写照。几个海事大学的学生被刘威老师从幽暗的网吧带到阳光普照的操场上。“心有多大，舞台就有多大”，在方寸之间的电脑屏幕上进行无谓的厮杀，未来可想而知。荒废的学业、颠倒的昼夜，暗淡的前途，不是所有的年轻都是充满希望的，只有奋斗的才是。与人到中年位高权重者的腐败不同，年轻人的腐败不以大量占有别人的物质、精神为目的，他们首先伤害的是自己——自己的身体、自己的斗志、自己的未来。所以当刘威老师喊出“青春的腐败，都是从摧残自己的身心开始的”这句话时，真是振聋发聩！多少人每天都在谋杀自己，一分分，一寸寸，一年年，只要做的事情于自己的身心成长无益，就是在自杀，区别只在于快慢。而老师的职责之一，就是避免学生伤害自己。在网吧消磨时光是错，轻率地挥出自己的拳头也是错。“百炼钢化为绕指柔”，智慧的刘威老师将青春冲动的荷尔蒙转化为报效国家的豪情，将为不计后果生发的愤怒情绪变成为民族大义锻造的果敢坚毅。于是阳光下，多了一群全力奔跑的青年；球场上，添了一队生龙活虎的队员；蓝天下，有了一帮挥汗如雨的男子汉。当二十年后，已经升做舰长的学生引领老师参观自己的战舰，当船上的广播里传出来自世界各地的学生的问候，那一刻，喊声响彻寰宇，振聋发聩，令人眼含热泪激动万分，那是电影的高潮，又何尝不是一个老师职业生涯的高潮，还有什么比培养出优秀的学生更令老师骄傲的事情呢？没有了！这个世界上，有两种爱是最高尚的，因为这两种感情不但不以回报为目的，而且还希望自己所爱的对象超越自己，哪怕二者之间产生很大很大的差距，哪怕这种差距会将自己付出的爱显得格外渺小甚至无足轻重，也在所不惜——那就是父母之爱和师爱。自己的学生比自己优秀，这是每一个都老师都觉得欣慰和幸福的事。

从虚度走向奋起，从迷茫走向坚定，从冷漠走向亲情……在辅导员刘威老师的帮助和指引下，一代代年轻人成功地跨越了青春成长的种种“关口”。在学生的心目中，他是引领者，也是唤醒者，他伟大而平凡，严肃而温暖，既坚守国家民族大义，又洞悉学生心理，甘愿为年轻一代健康成长呕心沥血，如果每一个老师都能认识到，他们的工作将对学生们的人生、工作和生活，乃至对社会、国家、民族产生的巨大影响，明白他们身上沉甸甸的责任，那么这个国家就一定是充满希望的。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。刘威老师，无愧韩愈《师说》中对“师者”的阐释。