儿童必须上托班吗（幼龄儿童上全托班）
儿童必须上托班吗（幼龄儿童上全托班）现在很多孩子是独生子女，家里没有同龄玩伴，而全托班里同龄人多，孩子可以培养交往能力，以及解决小朋友冲突的能力。在全托班可以锻炼孩子的自主能力，现在的孩子在家中犹如“宇宙中心”，全家人围着转，孩子很少有自己动手的机会，衣服妈妈穿，吃饭奶奶喂，自理能力差，去全托班，所有的事情都要自己做，可以锻炼孩子的自理能力。幼儿园一般分为半托班和全托班，半托班是白天在幼儿园，晚上及周末回家；全托班是工作日在幼儿园，周末回家。除了幼儿园，还有早教中心的全托班，它针对年龄更小的孩子，一般是几个月到3岁。全托班的收费不便宜，为什么父母还是要把孩子送过去呢？其实，全托班有利有弊，今天我们来分析一下。全托班全天候照顾孩子，从生活起居到陪玩教学，如果父母工作忙，家里又没有老人帮忙带孩子，可以很好地解决孩子没人管的情况。
我认识一对夫妻，两口子都是高级知识分子，很重视下一代教育，是“绝不能让孩子输在起跑线”的坚定执行者，女儿到了上幼儿园的年龄，两口子到处考察，终于选定了一所国际幼儿园的全托班，一是全英文沉浸式学习，可以从小培养孩子的英语能力，二是培养孩子的独立精神和自主能力。
周日晚上，女儿紧紧抱着妈妈，不愿意入睡，她说：“我不睡，今天就不会结束，我就不用去全托班，就能和妈妈在一起。”妈妈的心也是肉长的，听女儿这么说，心疼得不得了，但是为了女儿的“精英路线”，还是狠着心把孩子送到全托班。
女儿上大班时，妈妈生了个弟弟，亲朋好友来祝贺，亲戚对姐姐说：“多了个弟弟，多开心啊。”姐姐冷冷地说：“是他们开心，不是我，我只是回来吃个饭就走。”
几年下来，夫妻俩花了不少钱，5岁女儿的英语水平和自理能力都有提高，但是女儿却仿佛是一个外人，说话不冷不热，和他们没有任何亲密的互动，周末回来就躲在自己的房间里，与外面的热闹格格不入。
幼儿园一般分为半托班和全托班，半托班是白天在幼儿园，晚上及周末回家；全托班是工作日在幼儿园，周末回家。除了幼儿园，还有早教中心的全托班，它针对年龄更小的孩子，一般是几个月到3岁。
全托班的收费不便宜，为什么父母还是要把孩子送过去呢？其实，全托班有利有弊，今天我们来分析一下。
- 全托班的好处
全托班全天候照顾孩子，从生活起居到陪玩教学，如果父母工作忙，家里又没有老人帮忙带孩子，可以很好地解决孩子没人管的情况。
在全托班可以锻炼孩子的自主能力，现在的孩子在家中犹如“宇宙中心”，全家人围着转，孩子很少有自己动手的机会，衣服妈妈穿，吃饭奶奶喂，自理能力差，去全托班，所有的事情都要自己做，可以锻炼孩子的自理能力。
现在很多孩子是独生子女，家里没有同龄玩伴，而全托班里同龄人多，孩子可以培养交往能力，以及解决小朋友冲突的能力。
教育学家认为，早期的社会交往和情感经验，是儿童智能发展的关键。
全托班有专人照顾孩子生活，饮食种类多样，营养搭配，而且集体生活有统一的作息时刻表，什么时间起床，什么时间玩耍，什么时间睡觉都有安排，有利于孩子养成规律的生活习惯。
办得好的全托班会引进国际流行的育儿理念，比如大火的“蒙氏教育”，培养孩子自主探索精神，让不同年龄的孩子在一起，小孩子跟着大孩子学，大孩子照顾小孩子，通过特制的蒙氏教具，在轻松愉快的环境下，让孩子自主学习。全托班的形式，有利于老师落实教学成果。
全托班的场地大，玩具多，各种兴趣班多，跟家里单一的环境相比，孩子更能跑得开，更能开拓眼界。
- 全托班的弊端
0-6岁正是孩子与父母建立亲子关系的关键阶段，父母对孩子无微不至的爱，构成了孩子安全感的基础。在孩子需要父母的时候，父母缺席，孩子与父母之间会有情感隔阂，不仅是孩子，父母也是如此，没有投入精力养育孩子，父母很难对孩子产生很深的感情。
早教分自己教和别人教，自己教是必选项，别人教是可选项；自己教是责无旁贷，别人教是锦上添花。
老师虽然也会照顾孩子，但他们是为了工作，与父母对自己孩子发自内心的疼惜不同，而且班上孩子那么多，对某一个孩子很难面面俱到。孩子间发生冲突，只要没有外伤，老师很难向父母那样关注孩子的内心。而且，孩子多，老师少，为了得到老师的关注，小小的年龄就要学着察言观色，对孩子的成长不利。
全托班价钱昂贵，它能做到的事情，不去全托班也可以做到。家长多带孩子出去玩，去大自然呼吸新鲜空气，去小区里找别的小朋友玩，去博物馆增长见识，去体育场增强体魄。
安全感是一种自我感觉，指内心深处有确认感和可控感，是一种稳定、不害怕的感觉。孩子的成长需要父母的爱，把孩子早早地送去全托班练习“独立”，孩子在最需要父母的年龄，得不到父母的关爱，会造成孩子安全感缺失。
世界知名的儿童情绪发展专家格林丝潘博士在《培养孩子的安全感》中提出：安全感是一种状态和感受，它不仅反映在孩子内心，也表现在孩子和父母、兄弟姐妹及更多家人的关系上。
刚出生的孩子没有自我保护能力，需要父母24小时不间断的爱与呵护。曾经“哭声免疫法”、“延迟满足训练法”在美国风靡一时，提倡婴儿“哭了不抱，不哭才抱”，虽然培养出了极少哭泣、让妈妈省心的乖宝宝，但是被“哭声免疫法”训练过的孩子，成年后却出现很大的心理问题，轻的有睡眠障碍，重的患人格障碍甚至精神分裂。
人不是冷冰冰的机器，而是有丰富感情的高等生物，现在人们提倡“亲密育儿”、“按需喂养”，孩子饿了就吃，哭了就哄，给孩子尽量多的爱，从小开始建立孩子的安全感。
有安全感的孩子就好像内心有一种力量，可以勇往直前，即使面对逆境，也不会一蹶不振，因为他们知道，他们的家人爱着他们，他们永远不是孤军奋斗，他们的身后有坚定的支持。有安全感的孩子更容易有乐观的心态，良好的人际关系，他们更容易成为幸福的人。
奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒说：“幸运的人，一生都在被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年。”
如果童年时期，孩子缺少足够的爱与关注，会导致安全感缺失，他们内心脆弱，也会表现在行为上。
有的孩子听到妈妈表扬别的孩子，或是抱别的孩子时，会变得嫉妒，这时如果妈妈训斥孩子小气，会进一步伤害孩子的心灵。他之所以嫉妒，是因为不自信，因为受到的认可不够，从父母处得到的爱不足，缺乏安全感，怕父母爱的是别人，而不是自己。
有的孩子在家里玩得挺开心，但是一出门，就紧紧地黏着妈妈，不愿意和别的孩子玩，也不爱和人说话，因为陌生的环境让孩子失去了熟悉的安全感，变得无所适从，只能拽着妈妈。内心有足够安全感的孩子，到陌生环境能很快地适应，安全感不足的孩子，就会变得怯懦。
缺乏安全感的孩子喜欢“恋物”，随身携带某些东西，让自己内心平静。热播综艺《我家那闺女》里，傅园慧无论在家里，还是去训练，身上都带着一个红布条子，那是爸爸特意给她用毛巾做的，叫做“摸摸”，傅园慧从小就喜欢摸着毛巾，22岁的她依然需要随时带着“摸摸”才能有安全感。
把孩子扔到全托班，希望靠别人让孩子德智体美劳全面发展，其实是家长“懒政”的表现，培养孩子是一件长久且需要全心全意投入的工作，是家长用爱和耐心浇筑的伟大工程，没有人能取代父母。
比尔盖茨公开表示：每个家长对孩子的教育会伴随孩子一生，教育孩子最需要的是给予其丰富的安全感。
给予孩子安全感与培养孩子的独立精神并不冲突，家长完全可以兼顾。
1、尊重孩子意愿，不强迫孩子上全托班
每个孩子的性格不一样，有的孩子外向，喜欢与别的小朋友一起玩，有的孩子内敛，喜欢自己玩，家长需要根据孩子的情况具体分析，如果孩子很抗拒，就不要逼迫孩子上全托班，更不要借口工作忙、不会教，就放弃了对子女的教育。
李玫瑾教授提出“养育，是教育的基础”，对孩子的养育过程，就是积累教育资本的过程，只有辛苦养育孩子，才能获得对孩子的控制力，之后在教育孩子时，孩子才会听你的。
2、在家庭教育中，培养安全感和独立性齐头并进
家庭教育是一切教育的基础，父母的陪伴是家庭教育的起始。美国前总统奥巴马即使工作再忙，也要和孩子一起吃饭，他认为陪伴对教育子女产生的正面意义是非常显著的。
父母在高质量陪伴孩子的过程中，可以带给孩子安全感，也可以培养孩子的独立精神。
首先，观察孩子的行为，找出孩子存在的问题。育儿纪录片《超级育婴师》中，育婴师去不同的家庭帮助解决育儿问题时，第一天是以旁观者的身份，观看家庭成员正常相处，从而找出问题所在。家长先以旁观者身份观察孩子的日常行为，找出孩子需要提升的部分，而不是对孩子横加干涉，事事代劳。
其次，有针对性地指导孩子。孩子小的时候，主要是培养孩子的自理能力，家长应该适时放手，给孩子锻炼的机会。孩子对自己吃饭产生兴趣，家长就不要怕脏，让孩子自己去吃；孩子看到家长拖地产生兴趣，不妨给他一把干拖把，让他玩，培养他的劳动意识；孩子想自己穿衣服时，指导孩子自己穿，多练习，告诉他自己的事情就要自己做。
孩子稍微大点，要注重培养他独立思考的能力，给他讲故事，启发他用自己的话复述故事，给故事编个不同的结局，问他对故事的想法。
孩子的独立意识犹如星星之火，家长引导得当，终会成燎原之势。
养育孩子虽然麻烦，但是与孩子建立亲密关系的时间就那么几年，家长要珍惜宝贵的亲子时光，给予孩子足够的安全感，待孩子羽翼丰满时，再离开家独自翱翔。
