右脑开发是否真的有用（一年四万的右脑开发）
右脑开发是否真的有用（一年四万的右脑开发）1、自制力不同于“鸡飞狗跳”辅导作业的家长，朋友D家里的两个孩子都是让人羡慕的“别人家孩子”。不但自觉主动写作业，成绩也是非常优秀，大女儿甚至三年级就能跟我们大谈地球气候、宇宙探索，可见阅读量之大之广。她说比起开发大脑这种“硬件提升”，她更关注孩子的“软实力”。《脑与阅读》一书告诉我们，在我们看书的时候，眼睛更像是一个不断扫描的放大镜，逐字逐行的阅读，所以眼睛的跳动也限制了我们的阅读速度，一目十行也是不可能的。阅读学习涉及两个相互连接的脑区，分别是物体识别系统和语言回路，这两部分脑区在婴儿时期就已经形成。所以，家长与其关注如何让孩子读的更快，不如在孩子的理解能力和阅读范围上下功夫。在培训班的宣传中，甚至还有顾问说，孩子如果超过三岁在做全脑开发就已经晚了，就错过了孩子大脑发育的时期。但实际上，人的大脑根本不存在只开发了10%的概念，也不存在三岁之后就不在发展的理论。实验表明：大脑的可塑性是终
最近大宝班上的家长群里，大家都在讨论幼儿园旁边刚开的“右脑培训班”，四万每年的学费让一些宝爸宝妈们望而却步，但课程顾问宣传的效果，却十分惊人。有个宝妈在群里说，顾问说了，参加过这个培训的孩子，阅读一目十行，记忆力超强。另一个宝妈说，我也去看了，我看了他们的介绍，用的是美国最权威的脑科学研究成果。
相信家长们看到“右脑开发”、“全脑潜能开发”这种类型的培训，就下意识的认为课程能够让孩子变得“更聪明”，但其实大多数这样的培训机构就是抓住了父母的焦虑心理。除了脑门吸铁勺、蒙眼看书这种看起来就是“骗局”的类型，还有很多打出了脑科学研究的宣传，那么对左右脑分别进行开发，激活右脑潜能之类的训练到底靠谱吗？
“右脑开发”到底靠不靠谱右脑开发培训之所以能让大批家长心甘情愿的掏腰包，除了爸妈已经被辅导作业折磨的怀疑人生外，机构依据的形形色色的“前沿理论”也听起来十分唬人。下面我们就来看看这些理论，是不是真的靠谱。
- 左右脑分工理论。被“全脑开发”机构宣传的“左右脑分工”理论在我国被普遍接受，二宝很小的时候就随我展现出“左撇子”的倾向，于是一些朋友就会说，总用左手能锻炼右脑啊，这孩子创意能力会很强。左右脑分工理论最初来自于美国神经生理学家罗杰.斯佩里（Roger Sperry），然而即便是研究者本人也很快意识到，不能如此武断的分割左右大脑的联系。
很多“右脑开发”的培训班，会向家长宣传“右脑才是高级脑”的理论，甚至说，右脑的记忆力是左脑的10000倍，这更是无稽之谈。在这些培训班，为了锻炼孩子右脑，让平时右手写字的娃，锻炼左手写字（我们且不论左手写字，能锻炼的只有左手）。而最新的脑科学研究表明，左右脑实际上并不存在绝对的分工，在处理信息方面大部分时候，左右脑是协作完成的。所以也并不存在，哪个更加高级的说法。
- 全脑阅读理论。培训班的另一个噱头是让孩子获得“一目十行”的能力，据说经过培训的孩子，拥有“全脑阅读”能力，就像照相机一样咔咔咔一顿拍，知识就变成永久底片存在孩子脑袋里了。
《脑与阅读》一书告诉我们，在我们看书的时候，眼睛更像是一个不断扫描的放大镜，逐字逐行的阅读，所以眼睛的跳动也限制了我们的阅读速度，一目十行也是不可能的。阅读学习涉及两个相互连接的脑区，分别是物体识别系统和语言回路，这两部分脑区在婴儿时期就已经形成。
所以，家长与其关注如何让孩子读的更快，不如在孩子的理解能力和阅读范围上下功夫。
- 三岁前一定要做大脑开发。脑科学家洪兰教授在驳斥“大脑开发”的文章中这样写道：在神经学上，没有输在起跑线上这个概念，神经学已经找到了终身学习的证据。
在培训班的宣传中，甚至还有顾问说，孩子如果超过三岁在做全脑开发就已经晚了，就错过了孩子大脑发育的时期。但实际上，人的大脑根本不存在只开发了10%的概念，也不存在三岁之后就不在发展的理论。实验表明：大脑的可塑性是终身的，人的一生都在用经验重塑大脑，而让孩子更优秀的，也绝不是那些大脑开发的培训班。
不同于“鸡飞狗跳”辅导作业的家长，朋友D家里的两个孩子都是让人羡慕的“别人家孩子”。不但自觉主动写作业，成绩也是非常优秀，大女儿甚至三年级就能跟我们大谈地球气候、宇宙探索，可见阅读量之大之广。她说比起开发大脑这种“硬件提升”，她更关注孩子的“软实力”。
1、自制力
很多聪明孩子在学校会得到老师这样的评价，他很聪明，但却没有用在学习上。学校的作业还没写完，却磨磨蹭蹭拖到最后一刻。开发智力没办法让一个孩子对学业拥更高的责任感，而提升他的自制力却能让娃成为一个自觉的学习者。在这样一个“终身学习”的时代，自制力才是让他更优秀的关键能力。
2、专注力
一位双胞胎妈妈发现，自己的两个孩子在学习时间上几乎是一样的，但成绩却相差甚远。就得出了老大比老二聪明的结论，事实上两个孩子的差异只在效率上。而思考或者阅读的效率，跟专注力有很大关系。而高度的专注，则能产生卓越的创意，也就是《心流》一书中所说的：令人产生愉悦和创造力的心流体验。
3、逻辑思考能力
学习效果的差别，除了取决于自控力和专注力外，严谨有条理的逻辑思考能力，也非常重要。辑思维能力强的孩子，通常能够清晰的表达自己的观点，做事情有条有理。在面对复杂的学习内容时，也能够运用逻辑思维能力来建立知识体系，更加条理有效的学习知识。
凌晨妈妈来叨叨：
家长相信“神迹”是因为对现实感到无力，荒唐的“右脑”培训班，之所以能让一些家长认可，还是源于我们对孩子大脑发展规律的不了解，和在教养孩子过程中的焦虑。所以需要学习的又何止孩子，还有我们父母自己，不断迭代育儿知识，才是当代父母，免交智商税的不二法门。
参考资料：张尧官译. 罗杰·斯佩里与Omni杂志记者的谈话. 世界科学，1985；[法]斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）《脑与阅读》；洪兰《让孩子的大脑动起来 : 如何成为孩子发展的好帮手》。
