倒叙中考满分作文（中考作文训练速成）
倒叙中考满分作文（中考作文训练速成）倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。（一）什么是倒叙？母鸡为了保护小鸡，翅膀受了伤呢！原來，母鸡早上带小鸡到草地玩耍时，空中突然飞来一只老鹰。它张开两只尖利的爪，要捉小鸡。母鸡为了保护子女，便张开翅膀，把小鸡拥在怀里。不管老鹰怎样攻击，母鸡也不退缩。幸好远处传来猎人的枪声，老鹰吓了一跳，急急忙忙地飞走了。小鸡才没有受伤，但是母鸡的翅膀却被因此被老鹰抓伤了。比较两段可以看出，倒叙具有明显的优势：文章结构富有变化，故事情节错落起伏，激发读者的阅读兴趣。二、 探究
一、引入
《老鹰捉小鸡》故事梗概：
早上，母鸡带着小鸡到草地上玩耍，忽然空中飞来一只老鹰。老鹰张开两只尖利的爪要捉小鸡。母鸡为了保护子女便张开翅膀，把小鸡拥在怀里，不管老鹰怎样攻击，母鸡也不退缩。这时，远处传来猎人的枪声，老鹰吓了一跳，急急忙忙地飞走了。虽然小鸡没有受伤，但是母鸡的翅膀却被老鹰抓伤了。
这是按顺叙的方式来叙述事件。下面用的是倒叙的方式来叙述：
母鸡为了保护小鸡，翅膀受了伤呢！原來，母鸡早上带小鸡到草地玩耍时，空中突然飞来一只老鹰。它张开两只尖利的爪，要捉小鸡。母鸡为了保护子女，便张开翅膀，把小鸡拥在怀里。不管老鹰怎样攻击，母鸡也不退缩。幸好远处传来猎人的枪声，老鹰吓了一跳，急急忙忙地飞走了。小鸡才没有受伤，但是母鸡的翅膀却被因此被老鹰抓伤了。
比较两段可以看出，倒叙具有明显的优势：文章结构富有变化，故事情节错落起伏，激发读者的阅读兴趣。
二、 探究
（一）什么是倒叙？
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
（二） 倒叙有哪些类型？
1.将故事的结局提到前面。如：
在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前；每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
2.由眼前的人、物、景追忆往事。如：
站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
3.把故事中最扣人心弦的内容提前。
今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。
（三）使用倒叙的注意事项。
1.文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合，结构完整。 2.运用倒叙，一般来说，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清。比如，在倒叙和顺叙的转换之处，要用下面这样的句子过渡："事情还得从上个星期天下午说起……""就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事……""那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来……"
三、运用
（一） 读下文，回答问题：1.指出文中提示倒叙的句子。2.分析文章运用倒叙的好处。
不该发生的事
我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果笑嘻嘻地来看我了。看着她像大姐一样的热情劲儿，我心里一阵难过。前天发生的事像放电影一样在我眼前浮现出来。
那是前天下午发生在教室里的事。
"嘿，好消息！下午组织看《星球大战》。"班上"电台台长"未进教室门就开始广播了。
《星球大战》？真棒！我盼了好久了！我心里好一阵高兴。
两节课后，班长发电影票。轮到我了，我口里念着"上帝保佑"，抽了张，一看，唉，后排边上的，真差劲。
我自恃一向与班长关系不错，便凑到她耳边："咱俩够不够朋友？"我轻声问，双眼盯着她。
"怎么啦？"
"这票不行，给我换张，行不？"我似乎在求她。
"啥？"她转过头来看着我，"不行，大伙会有意见的。待会我若抽到好的，便与你换，若不行，只能自认倒霉。"好一副公事公办的样子。
换票无望，我在心里发狠道："咱们走着瞧，看我不整治你。"我重重地哼了一声。
看完电影，我抢先跑进了教室，班长走在最后。我的座位正好在她的前边，她上位必经我的身边。于是，一个整治班长的方案在我头脑里的迅速形成了。
我装着和同桌研究题目，一只脚却悄悄伸向过道。过道很窄，只容得一人通过。班长匆匆地走来了。"啪！"她被一绊，往前一跌，整个身子重重地跌在水泥地上，我想那一定很疼。她涨红了脸，艰难地从地上爬起来，眼眶里满含着泪水，惊讶地望着我。我心里顿时不知所措，惭愧地低下了头。
我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音："云，你的腿疼得厉害吗？"我神经质地坐了起来，一头扑进她的怀里，"哇"的一声哭了。
分析：
"前天发生的事像放电影一样在我眼前浮现出来"一句，提示倒叙。"我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音"一句，提示倒叙结束。
好处：1.造成悬念，激发读者阅读兴趣。2.文章结构赋予变化，不至于平铺直叙。
（二）分析下文在结构安排上的特点。
房东大娘
远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，她又在为我开窗，心想：明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。
记得刚来的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到"淋漓尽致"的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前："孩子，不能这样，会病的。""关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。"我瞟了她一眼又继续我的"冷水计划"——大洗，猛灌。她只是呆在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！
可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正"奄奄一息"地躺在床上的时候，她推门进来了，我没有好气地说："以后进门记着敲一下。"她又呆在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来："药，药，治拉肚子的药。"她把药放在桌子上，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行"冷水计划"的时候阻止过我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她！
从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为"防人之心不可无"嘛，毕竟她不是我妈，可是……
那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声："你干什么！"她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来："我只是想为你开窗，因为电视上说疫情时期，要经常开窗，可你……"我惊了，感到惭愧，我扶她起来："对不起。"她布满皱纹的脸露出了笑容。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。
她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。
分析：
文章运用了倒叙结构。"我"对"房东大娘"的认识真是一波三折，波澜迭起。一个矛盾未解决，又出现一个新的矛盾。全文通过"大洗，猛灌"、生病吃药，开窗防疫情三件事，一步步展示了房东大娘的精神世界，最后"窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的"。
(三)升格下面的作文。要求：1.改用倒叙法开头；2.适当增加议论抒情。
我与小喜鹊的故事
清晰地记得那是一个星期天的下午，我手拿弹弓蹑手蹑脚地走在林间小道上，左瞧右看，鸟群四处皆是，可是还不等我靠近，鸟便纷纷争先恐后地飞走了。我毫不灰心，依旧信心十足地往前走着。果然，耳中隐隐约约听到了几声鸟叫。我顺势望去，前面一棵柳树上果然有两只小喜鹊。这次我更小心了，每移动一步都小心翼翼。终于靠近了柳树。两只小喜鹊只管互相嬉戏着，你追我赶，在枝头轻盈地跳跃，不时传来几声清脆的欢叫声，似乎毫不在意我的存在。
呵，我定睛一看，小家伙太可爱了，圆圆的小脑袋，黑亮的小眼睛，全身的羽毛油光发亮。我悄悄拉开弹弓，瞄准了其中的一只。这幼稚的小精灵浑然不觉死神的魔爪。"啪！"伴随着一声悲惨的哀鸣，小喜鹊被打中了，但令人意外的是它并没有掉下来，而是用爪子紧紧地抓住了树枝，倒悬在半空中。我去摇动树枝，却惊讶地发现另一只小喜鹊徘徊在小伙伴的身边，不断地鸣叫、跳跃。这声音哀婉、急促，仿佛在诉说着什么。我听不懂它们的语言，但我似乎已懂了小喜鹊的心意。
我傻傻地站着，脸如火一般发烫，感觉自己犯了不可饶恕的错误。我为眼前的这一幕深深折服，并不因为那只受伤小鸟的顽强不屈，而是另一只小鸟受到如此的惊吓后，面对着不可预测的危机竟然可以始终不离不弃，这种关爱才是人类所需的。
我依然傻傻地站着，站在道德的法庭上接受良知的审判。我是个罪人，我找不出能宽恕我的理由，我扼杀了自己的爱心。我为小喜鹊祈祷。我目不转睛地望着树枝上倒挂着的小喜鹊，我的心也悬挂在半空中。
终于，它轻轻地拍了拍翅膀，旁边的小喜鹊惊喜、欢快地鸣叫了几声，接着，它飞起来了，慢慢地，忽高忽低地与另一只小喜鹊缓缓地飞走了。
分析：这是一个震撼人心的故事。小喜鹊的勇敢无畏、对同伴的不离不弃，无不撼动着人的心灵。文章闪耀着爱的火花，诠释着生命的光彩。不过，这篇习作存在着明显的问题，那就是情感没有充分有力地表达出来。如打中小喜鹊时的内心感受基本上没有描写，看到小喜鹊冒着生命危险拯救同伴时的心理也没有细绘。这使文章缺少了感染人心的力量。此外，文章有平铺直叙之感，结构上缺少灵动与变化。
升格作文：
我与小喜鹊的故事
小喜鹊，你可一定要好好地活下去呀！都怪我，不该给你造成这么大的伤害。
事情还得从今天下午说起。当时，我正在夕阳的余晖下看书，耳边不时传来几声欢愉的鸟叫声，这可激活了我全身的细胞。于是，我便手拿弹弓出门了，蹑手蹑脚地走在林间小路上。
鸟群四处皆是，可还不等我靠近，便都纷纷争先恐后地飞走了。我毫不灰心，依旧信心十足地往前走。果然，耳中隐隐约约听到了几声鸟叫。顺着声音望过去，前面一棵柳树上果然有两只小喜鹊。我小心翼翼地移动着脚步，终于靠近了柳树。两只小喜鹊只管互相嬉戏，轻盈地在枝头跳跃、欢唱，丝毫不理会我的存在。
呵！好可爱的小家伙，圆圆的小脑袋，黑亮的小眼睛，全身的羽毛油光发亮。我悄悄拉开弹弓，瞄准了其中的一只，这天真的小精灵浑然不觉死神已向它张开了魔爪。"啪——"伴随着一声悲惨的哀鸣，小喜鹊被打中了。
我高兴地准备收获胜利的果实时，却意外地发现那只小喜鹊并没有掉下来，而是用爪子紧紧地抓住了树枝，倒悬在半空中。我得意地冷笑着，收起弹弓挽起袖子准备去摇动树枝，却惊讶地发现另一只小喜鹊徘徊在同伴的身边，不断地鸣叫着。哀婉、急促的声音一阵阵地冲击着我的耳膜，震撼着我的心灵，仿佛在诉说着什么，又仿佛在催促着什么。虽然我听不懂它的语言，但已经理解了它的行为。它不愿丢下同伴独自逃命，它在用自己的鸣叫鼓励同伴，给同伴活下去的勇气和力量，可它完全忘却了自己正处于危险的关口，它是在用生命拯救着同伴。
内心的喜悦瞬间消失，心中充满了同情、悲伤、后悔。随着小喜鹊愈来愈烈的鸣叫，这复杂的情绪也愈来愈浓。
我的脸如火燎一般发烫，感觉自己犯下了不可饶恕的错误。我是个罪人，我伤害了无邪的生命。我为眼前的一幕深深地折服，不仅是因为那只受伤小鸟的顽强不屈，更有它的同伴在受到如此惊吓后，在不可预测的危机前对同伴不离不弃的精神，这是一种撼动人心的力量。
我傻傻地站着，站在道德的法庭上接受良知的审判。我无法原谅自己的过错，我现在唯一能做的就是为那只受伤的小鸟祈福。我目不转睛地望着树枝上倒挂着的小喜鹊，我的心也悬挂在半空中: "请一定要坚持住！请一定要重新飞起来啊！"
过了一会儿，小喜鹊轻轻扑腾了几下翅膀，另一只小鸟的鸣叫顿时欢快起来，我的心也开始激动起来，如同走在一望无际的沙漠里的旅行者突然撞见绿洲一般惊喜。"加油呀，小喜鹊——"我攥紧了拳头暗暗使劲。终于，受伤的小喜鹊又重新站立在枝头。我那颗悬着的心也终于着了地，我想欢呼，可没敢出声，我怕再次惊吓到这两只受伤的精灵。它们终究还是飞走了，慢慢地、忽高忽低地在空中起落。
在夕阳的余晖下，这是一幅怎样的剪影啊！我无力捕捉这绝美的图画，只能让它永远定格在我的心中。小喜鹊，你可一定要好好活下去呀!我在心里默默地祝福着这只顽强的小喜鹊。
升格启示：
升格后的文章首尾呼应，语言生动，主题突出，情感真挚，给人以强烈的感染力。
文章注重运用内心独白来表达作者的情感，当作者被小喜鹊的倔强不屈和不离不弃所感动后，内心的情感便如泄闸的洪水倾泻而出。"我是个罪人""我伤害了无邪的生命"等语句表明了作者内心的悔恨；"请一定要坚持住!请一定要重新飞起来""我想欢呼，可没敢出声"等语句表达了"我"对小喜鹊的祝福。文章还善于运用动作、神态、外形、环境等细节描写来传达深情，如"全身的羽毛油光发亮""目不转睛地望着""攥紧了拳头"等语句，表现出"我"对小鸟的喜爱及内心的悔恨、着急的情感。
文章运用了倒叙的手法，不仅强烈表达出对小喜鹊的祝福之情，还激发了读者的阅读兴趣。
四、总结
倒叙是把文中的一段或一个句子放到最前面，然后再进行顺叙。采用倒叙应从内容和形式的需要出发：或为了表达主题的需要；或为了结构变化的需要；或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。千万不可为倒叙而倒叙。
五、 练习
运用倒叙法写一篇记叙文，题目是：这事我该怎么办？
