英语语法基础差该从哪里开始入门（那些告诉你英语语法不重要的人）
英语语法基础差该从哪里开始入门（那些告诉你英语语法不重要的人）小升初、中考、高考、四六级考试、托福、雅思。这些考试，哪个是你不会语法能通过的？跳出考试，如果谁今后需要经常阅读国外文献，那么你不会语法，那些晦涩难懂的句子，文章，你怎么能读的懂？除非你家孩子不参加高考，不参加任何升学考试，否则语法的学习，你永远绕不过去！对，我就是敢这么肯定的说！我不知道提出这种说法的人是何居心！我想了一下可能有几个原因，才让他这般误人子弟。第一，他是想博取大家的认同获取更多粉丝。认同他的人，绝大多数英语没学好。他们深深的认为没学好英语是因为语法太难，或者是学了语法耽误他学好英语。第二种原因，就是提出这种观点他本人有自己的一套英语学习理论，认为这种理论可以不去学语法而同样可以学好英语。这样大家就都可以跟着他去绕过语法的学习、达到学好英语的目的。不管出于哪种原因，我都觉得，能提出这种观点的人，首先他自身就缺乏德行。单纯想通过自己对语言学习的“歪解”来获取粉丝或者是推广自己的
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学好英语的重要性想必大家都知道。在此我不必多说。
今天我主要跟大家聊聊学英语语法是否重要。
现在基本存在两种说法。受到更多推崇的说法是“根本没那个必要去学语法”。
我不知道提出这种说法的人是何居心！我想了一下可能有几个原因，才让他这般误人子弟。第一，他是想博取大家的认同获取更多粉丝。认同他的人，绝大多数英语没学好。他们深深的认为没学好英语是因为语法太难，或者是学了语法耽误他学好英语。第二种原因，就是提出这种观点他本人有自己的一套英语学习理论，认为这种理论可以不去学语法而同样可以学好英语。这样大家就都可以跟着他去绕过语法的学习、达到学好英语的目的。
不管出于哪种原因，我都觉得，能提出这种观点的人，首先他自身就缺乏德行。单纯想通过自己对语言学习的“歪解”来获取粉丝或者是推广自己的学习理论，都存在私心。因为他明明就是“揣着明白装糊涂”。
大家可以想一想，提出这种观点的人，他学英语有没有绕过语法的学习？推崇他这种观点的追随者们，你们自己家孩子上学学英语，你真的会让你自己家孩子不学语法么？
除非你家孩子不参加高考，不参加任何升学考试，否则语法的学习，你永远绕不过去！对，我就是敢这么肯定的说！
小升初、中考、高考、四六级考试、托福、雅思。这些考试，哪个是你不会语法能通过的？跳出考试，如果谁今后需要经常阅读国外文献，那么你不会语法，那些晦涩难懂的句子，文章，你怎么能读的懂？
有人会说，那些英语国家的人，人家不学语法，不也照样会说自己国家的语言的么？很好的问题。我也一样赞同，人家根本不用学语法，就会说英语。谁叫英语是他们的母语呢？我们国内的小孩不也是没人教语法，就会说汉语的么？
有个事实你要认清，英语国家的语法学习，他们的初高中学生都要学，他们学生要是大学期间读英语语言相关专业，对英语语法的研究甚至比国内的研究还要深入。国外学生毕业论文对语法的正确这一项标准要求极为严格！同样都能说出流利的母语，不会语法的那些英美人，在现在这个社会就相当于文盲！
你看哪个文盲因为不会语法而不会说话了？
只要你学英语，语法学习是绕不过去了。你参加升学考试，对语法学习更要掌握扎实。
老师如何教你语法，你自己如何学习语法，这里学问很大。
有很多学院派的老教师，喜欢照本宣科，各个都把语法搞得很严肃，很难学。这就给那些居心不良的人提供了机会，让他们可以随意的“钻空子”。他们就说语法学习不重要，大做文章。搞得好像只有学了他们的理论之后就可以绕过语法的学习了。
想要掌握任何技能，哪有不劳而获的？学习语言更是需要大量的练习和积累才能学好。学的方法是否科学，就影响了人们学习语法的难易程度。
国内语法教学确实有好多问题。明明可以一句话就说清的问题，非要十句话说清。这也是为什么国人都觉得语法难学。比如在学“名词”时，分为可数名词和不可数名词。哪些名词是不可数名词，国内很多老师根本就没有跟学生说透。一味的要求学生只要记住哪个名词可数哪个名词不可数。不仅学生学得累，还不会触类旁通，举一反三。久而久之，学生就会产生厌学心理，觉得英语难学，这样一个恶性循环，学生自然就会放弃英语。我在教学过程中，经常会列举大量的实例，通过把不可数名词都放在一起，启发学生发现不可数的规律，让他们深入理解什么是不可数名词，为什么名词“不可数”。
比如water当“水”这个意思来讲时，我会问学生觉得a water如果我们翻译成汉语时，是翻译“一杯水”，“一桶水”，“一瓢水”，“一碗水”到底哪个翻译比较合适呢？实际上哪种翻译都不合适。因为“水”这个词它的量词相对来说不固定，如果单纯的说成a water我们翻译成哪一个中文释义都有可能。再比如，room当“空间”来解释时，它就是不可数名词，因为你会发现你根本无法给“空间”找出一个相对固定的量词，而且空间和水一样，形状不固定，随时可变。而如果当“房间”来讲，那么它就是可数名词，因为我们说a room时，我们就可以清晰准确的将它翻译成“一个房间”。通过这样大量的实例列举，让学生自己体会名词的“可数”与“不可数”，然后再帮助他们将自己大脑中已有的认知总结出来，他们就会对“不可数”名词这个概念深入理解，甚至终生难忘。
将英语语法简单化，让学生“浸入式”“理解式”学习，让学生只要认真学了就不会忘，只要认真学了就会用。而不是学了忘，忘了再学。这本来就是教书育人的老师应该做的事。
不论哪种语言，语法都是对语言知识的高度凝练。真心希望那些人，不要再误人子弟。实际情况是怎么回事就怎么说，要么就不要说。所以大家现在对语法的学习，还会有以前那种被误导的认知么？学语法和说流利的英语根本不矛盾！
另外，英语学习，也要符合人类学习认知规律。文章最后，我列举一下什么年龄段该如何学习英语。帮助家长权衡好孩子的口语和语法学习。
- 小学以前，一定要注重孩子语言环境的培养，这时候多给孩子看简单的英文绘本，教他们多听多说。
- 小学阶段，多多注重孩子的英文朗读能力，教他们多模仿录音，多听、多读。读到你说上句他能说出下句这个程度。
- 初高中阶段，这时候，要大量积累和阅读英文材料。如果孩子严格按照前两阶段做，初高中的学生就已经早早培养出了良好的英语语感。除去考试需要之外，现在也是时候该总结一下他们英语是如何说出来、为何这样说的规律了。所以这时候就非常有必要学语法了！
还有一部分家长需要辅导孩子幼儿园或者小学英语，那也有必要高屋建瓴，先学学语法。起码小升初还是有一道题叫“连词成句”，还有作文题目的是吧！
综上，大家知道语法到底该怎么学，到底重不重要了吧！
希望文章对你们有用，有什么看法可以留言给我。
