怎么教孩子数学的加减法（数学启蒙时这样做）
怎么教孩子数学的加减法（数学启蒙时这样做）数字比较大小孩子自己完成，也可以培养动手能力数字练习这样的练习，能帮助孩子加深理解数字与数量的对应关系，能更容易进行后面的加法数数的练习也是不能少的，这是小孩做加法的基础，同时可以让孩子理解数字的大与小。同样也可以做一些练习的方式来帮助孩子。
小孩子的数学启蒙往往都是通过数数开始的，所以在宝宝成长过程中家长就可以进行磨耳朵似的数数练习，看到有多个数量的物体时，就可以从1开始数来告诉宝宝这些物体有多少个。接下来家长就可以让孩子来认识数字，可以手写数字，看图片，借助app等方式
认识数字
家长可以和孩子一起数完正方形的个数，再指着数字念，这样的学习让孩子认识并记住数字。
数字都认识后，可以给孩子做一些小练习，进一步让孩子明白每个数字代表的个数。可以买一些启蒙的书籍，里面会有相应的练习，也可以找一些app来帮助练习。
数字练习
这样的练习，能帮助孩子加深理解数字与数量的对应关系，能更容易进行后面的加法
数数的练习也是不能少的，这是小孩做加法的基础，同时可以让孩子理解数字的大与小。同样也可以做一些练习的方式来帮助孩子。
孩子自己完成，也可以培养动手能力
数字比较大小
这时，孩子对数字的认识已经足够熟练，也能从一数到十，小孩就可以容易地学会十以内的加法。如果可以数到20，那小孩子也可以做20以内的加法。当然，这时完成加法的过程是靠数数来完成的，前提是要有对应的实物来帮助他们数数，并完成加法。可以怎么做呢？首先，让小朋友练习数数完成10以内加法：
以上截图都来自微信小程序《数学启蒙幼小口算练习》
以上截图都来自微信小程序《数学启蒙幼小口算练习》
孩子从1开始，数完两个框中的正方形，就可以得出答案。更方便的实物就是手指，比如，让小朋友计算3 4，可以自己左手竖起三个手指，右手竖起四个手指，问小朋友一共有多少个手指呀？他们可以数完两只手竖起的手指，得到一共有七个手指。
这是小朋友做加法的第一步，让他们掌握这种方法，这对大人来说是很容易忽略，但这恰恰是启蒙的第一步。小朋友需要认识数字，并通过实物把数字具象化，让他们对数字和数量建立起对应关系。家长可以随时随地找到不同的物体，让小朋友练习加法。
当小朋友能熟练完成这样的练习后，可以开始一项重要的练习，这对后面完成20以内加法是很重要的。那就是小朋友要知道10以内的任何一个数字对应的是哪几个手指竖起来，1到5比较容易掌握，一只手可以完成。6这个数字是一只手的5个手指，和另一只手的1个手指竖起来，以此类推，9这个数字是一只手的5个手指，和另一只手的4个手指竖起来。家长可以说一个数字让孩子用竖起对应的手指来表示，或者自己竖起手指让孩子说出数字。这个练习的目的是让孩子记得自己数了多少次，同时也可以让孩子更形象地记得5加上1至5的加法。在表示数字6到10时，就是两只手竖起手指的总数。
数字对应的手指练习
接下来小朋友练习加法时，就不用从1开始数了，这是一步跨越，刚开始可以用举例子的方式让小朋友理解为什么不用从1开始数数了。最简单的例子就是；你有三个苹果，爸爸给了你两个，现在你有几个苹果呢？这时引导孩子你已经有3个苹果了，爸爸先给你一个，你是不是有四个苹果呀，爸爸再给你一个，那你就有5个苹果了吧。所以3 2=5，我们在完成这个加法时，没有从一数到五，而是从4开始数了两次。
为了记录数了几次，可以用手指来帮助，这就是上一个练习的意义，具体的做法如下：计算6 4时，让孩子伸出一只手握紧拳头，并说出一个数字6，接着往下数7 小拳头竖起一个手指，再数8，竖起第二个手指，直到数10，竖起了4个手指。小拳头表示他已经有了6个苹果，爸爸要给他4个苹果，每次给一个，需要给4次。每得到一个苹果，小拳头就竖起一个手指，并说出此时他有几个苹果，直到竖起4个手指，小朋友也得到了他拥有苹果的总数10。
数数完成10以内加法
刚开始需要家长耐心地讲解，小朋友才能做正确。通过不断地练习，10以内的加法就可以轻松完成，相信这时的小朋友数数能数到20了，那就可以用同样的方法进行20以内的加法啦，用以上的方法是不需要考虑进位与否，家长也无需给孩子讲解进位练习。现在还是在用数数的方式来帮助孩子完成20以内加法，这样既可以快速地帮孩子掌握一种技能，建立自信心，而且小朋友也学到了一种方法，让他们知道正确的方法可以帮助自己做很多事情。
数数完成20以内加法
当两个加数都大于5时，家长要帮助孩子记录数的次数，因为数数要用到两只手，所以小朋友难免会犯难，一边要数出总数，一边还要思考自己数了几次。这也是这个练习有意义的地方，它让孩子同时在思考两个事情。小朋友的思维一定会得到很好的锻炼。
如果小朋友都能很好地完成了，你可以让小朋友思考一下，两个加数经常会一个大一个小，他觉得用小拳头来表示哪一个数，练习会简单一些呢？当然是挑一个大数让小拳头来表示会简单，后面数的次数会少。思考使人进步，经常提问题的家长，也正是在让小孩多思考。
自己的小孩能自己完成加法时，他是很开心的。他们学会了方法，自己都会灵活运用，时不时地在大人面前显摆，这也是我希望看到的快乐学习，孩子没有再死记硬背。教会他方法怎么样计算1 1，比教会他记下1 1=2更有意义。
自家小孩从三岁开始数学启蒙，从数字认识到加减运算，现在读到大班，已经基本掌握了小学三年级数学所学内容。我呢也积累了不少数学启蒙的实战经验，我会不断地和大家分享。
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