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对外汉语教学的几大重点(对外汉语教学一定会遇到的40个语法点)

对外汉语教学的几大重点(对外汉语教学一定会遇到的40个语法点)用疑问代词的疑问句 0302用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗?| 你去哪儿呢?

对外汉语教学的几大重点(对外汉语教学一定会遇到的40个语法点)(1)

说到语法,不管是英文还是中文,小编都是一个头两个大。下面整合了汉语中40个常用的语法点,希望对大家有所帮助哦!

对外汉语教学的几大重点(对外汉语教学一定会遇到的40个语法点)(2)

01

汉语的基本语序 主语 谓语 宾语

我 学习 汉语。

02

用“吗”、“呢”的疑问句

你去吗?| 你去哪儿呢?

03

用疑问代词的疑问句

他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去?

04

正反疑问句

你是不是中国人?— 你是中国人不是?

你有没有照相机?— 你有照相机没有?

05

用“A还是B?”的选择疑问句

你喝咖啡还是啤酒?| 你去商店还是(去)书店?

注意:“还是”和“或者”是有区别的:

星期天,我在家里看电视或者(× 还是)听音乐。

06

定语(用在名词前)

(1)说明领属关系,应该用“的”:

这是我的书,那是他的笔。

(2)说明人或事物的性质,不用“的”:

他是汉语老师。| 这是中文书。

(3)说明亲属关系或单位,一般不用“的”:

他是我爸爸。| 那是我们学校。

07

状语(用在动词 / 形容词前)

(1)副词作状语:

我常常去商店。| 她很漂亮。

(2)介词短语作状语:

我在中国学习。| 我从美国来。| 我跟中国老师学汉语。|

我给他写信。 | 你往前走。 | 我对他说了这件事。

(3)双音节形容词作状语,常用“地”:

他高兴地说:“今天是我的生日”。

(4)单音节形容词作状语,不用“地”:

你快走!

(5)形容词前有程度副词,一般要用“地”:

他很认真地学习。

08

结果补语(用在动词后,表示动作的结果)

形式:动词 动词/ 形容词

(1)动词 动词(懂、见、完、在、到、给、成„):

我听懂了。| 我看见他了。| 作业做完了。|车停在门口。

(2)动词 形容词(对、错、好、清楚„„):

你说对了。| 饭做好了。| 我听清楚了。

09

简单趋向补语

动词 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去 动词后有宾语,趋向补语是“来 / 去”的情况:

(1)宾语是处所词语的形式:动词 处所词语 来 / 去

明天他回北京来。| 他进图书馆去了。

(2)宾语是事物词语的两种形式:

表示完成:动词 来 / 去 事物词语

我借来一本书。| 他拿去了那支笔。

表示要求:动词 事物词语 来 / 去

你快倒茶来!

10

复合趋向补语

动词 上来 / 上去、下来 / 下去、进来 / 进去、出来 / 出去、回来 / 回去、过来 / 过去、起来

(1)宾语是处所词语的形式:“来 / 去”在句末

他走进教室来。| 他跑回家去。

(2)宾语是事物词语的形式:

表示完成,事物宾语前有数量词的两种形式:

他拿出来一本书。| 他拿出一本书来。 表示完成,事物宾语前没有数量词:

他拿出书来。

表示要求,事物宾语在“来 / 去”前:

你拿出书来!

11

程度补语

形式:形容词 极了/ 得 不得了 / 死了/ 坏了 / 得很 / 多了

他高兴极了。| 我累得不得了。| 我饿死了。

12

可能补语(用在动词后,表示能力或可能性)

形式:动词 得 / 不 结果补语 | 趋向补语

表示能力:这本书我看得懂,他看不懂。

表示可能:他明天回得来,我明天回不来。

13

情态补语

形式:动词 得 非常 / 很 / 比较 形容词

(1)动词后没有宾语的形式:

他跑得很快。

(2)动词后带有宾语的形式:

他学汉语学得很好。(重复动词)

汉语他学得很好。 (宾语提前)

他汉语学得很好。 (宾语提前)

14

时量补语(用在动词后,表示动作持续多长时间)

(1)持续性动词的三种形式:

我学汉语学了一年。 (重复动词)

我学了一年(的)汉语。 (动词 时间 宾语)

汉语我学了一年。 (宾语提前)

(2)非持续性动词的形式:

他离开中国一年了。(动词 宾语 时间)

(3)宾语是人称代词的形式:

我等他等了十分钟。(重复动词)

我等了他十分钟。 (动词 人称代词 时间)

(4)副词或能愿动词,要放在重复动词前边:

我学汉语只学一年。/ 我学汉语要学一年。

15

动量补语(用在动词后,表示动作的数量)

形式:动词 动量词(主要是“次、遍、下”)

(1)动词 动量词 事物宾语:

我看了一次电影。| 他看了一遍课文。|

(2)动词 人称代词宾语 动量词:

昨天,我找了他三次。

16

存现句

形式:处所词语 动词 名词

(1)表示存在:墙上有一幅画。

(2)表示出现:前边来了一个人。

(3)表示消失:停车场上开走了一辆车。

17

动态助词“了”

形式:动词 了

说明:“了”在动词后,表示动作完成(与时间无关):

昨天我吃了早饭就去学校了。

明天我吃了早饭去学校。 平时我吃了早饭就去学校。

18

语气助词“了” 1

形式:“了”在句尾。 说明:表示事情已经发生:

现在他去书店买书了。| 昨天你去书店了没有?(正反问)

19

语气助词“了” 2

形式:“了”在句尾 说明:表示变化:

春天了,天气暖和了。

他是大学生了,可以独立生活了。

20

动态助词“了” 数量词 语气助词“了”

说明:表示动作可能继续,或不再继续:

我学汉语学了一年了,我还要学习一年。(还要继续)

我学汉语学了一年了,以后不学了。 (不再继续)

21

要„了、就要„了、快„了、快要„了

说明:表示动作或事情很快会发生)

要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽车快要开了。

我明天就要(*快要)回国了。(“快要”前不能用时间词语)

22

动态助词“着”

形式:动词 着

说明:表示动作或状态的持续

外边下着雨,刮着风。(动作持续、动态)

房间的门开着。 (状态持续、静态)

23

动态助词“过”

形式:动词 过 说明:表示过去的经历

我去过北京,没有去过上海。

正反问:你去过北京没有?

24

在 / 正在 / 正 动词„„(呢)

说明:表示动作的进行

他在看书(呢)。| 他正在看书(呢)。| 他正看书呢。

外边在下着雨。| 外边正下着雨。(可以跟“着”一起用)

25

连动句

形式:有两个以上的动词

昨天他去商店买了东西。 (“了”在最后一个动词的后面)

26

兼语句

形式:A请 / 让 / 叫 B 动词

我请他来。

老师让学生写作文。

爸爸叫儿子去买东西。

27

用“比”字句表示比较

(1)A(不)比B 形容词

我比他高。| 我不比他高。

(2)A比B更 / 还 形容词

我很高,他比我更 / 还高。

(3)A比B 形容词 数量 // 一点、一些 // 得多、多了

我比他高五公分。 我比他高一点。

我比他高得多(多了)。

(4)A比B早 / 晚 // 多 / 少 动词 数量

我比他早来五分钟。

我比他多学了三篇课文。

(5)“比”字句中有程度补语,有两种形式:

我比他来得早。

我来得比他早。

28

用“A跟B(不)一样 (形容词)”表示比较

我的书跟他的书一样。| 我的书跟他的书不一样。 我跟他一样高。| 这个房间跟那个房间不一样大。

29

用“A有 / 没有B(这么 / 那么) 形容词”表示比较

他有我这么高。

我没有他高。(或:我没有他那么高)

他有你高吗?(或:他有你这么高吗?)

30

动词重叠(表示时间短,或尝试)

(1)动作还没有发生,单音节动词之间可用可不用“一”:

这个问题,我要想想。 这个问题,我要想一想。

(2)双音节动词之间不能用“一”:

这个问题,我们要研究(× 一)研究。

(3)动作已经完成,单音节 / 双音节动词之间要用“了”:

这个问题,我昨天想了想。

(4)用“在”、“正在”等表示动作的进行,动词不能重叠:

他正在听(×听听)音乐。

31

形容词重叠(有生动、形象的作用)

(1)单音节的重叠形式:AA 她有一双大大的眼睛。

(2)双音节的重叠形式:AABB 这是一个干干净净的房间。

(3)形容词重叠作定语,或单独作谓语,后边要用“的”:

一双大大的眼睛 / 他的脸红红的。

(4)重叠的形容词前不能用“很”:

她穿得(× 很)漂漂亮亮的。

32

“把”字句

形式:A把B 动词 其他成分

语义:说明移动、变化或产生的结果

我把门关了。 (动词后用“了”)

我把作业做完了。(动词后用“结果补语”)

你把箱子拿上来。(动词后用“趋向补语”)

你把这本书给他。(动词后用宾语)

注意:

(1)“把”字句里不能用可能补语:

× 我把这本书看得完。

(2)宾语一般是确指的,或双方都知道的:

你把这本书(× 一本书)给他。

(3)能愿动词 / 否定词,放在“把”前:

我要把这本书给他。| 我没把这本书给他。

(4)动词后有补语“在、到、给、成”时,常用“把”字句:

我把车停在门口。|我把书放到桌上。

我把笔还给他。|我把这本英文书翻译成中文。

33

被动句

(1)用“被”的“被”字句:

形式:A 被 B 动词 其他成分 我的词典被他借走了。

我的钱包被人偷了。

(2)不用“被”的被动句:

饭吃完了。| 信写好了。

34

“是„„的”

(1)强调已发生动作的时间、地点、方式

他是昨天来的。 他是从北京来的。 他是坐飞机来的。

(2)表示态度或看法

我认为,你打人是不对的。

他的学习态度是认真的。

35

越来越 形容词 / 心理类动词

冬天到了,天气越来越冷了。 我越来越喜欢音乐了。

36

越„„越„„:

(1)主语相同:风越刮越大。

(2)主语不同:老师越说,我越不明白。

37

一 „„ 就 „„

说明:表示第一个动作发生后,第二个动作马上发生。

(1)主语相同:我一下课就回家。

(2)主语不同:老师一说,我就明白了。

38

“有一点儿”和“一点儿”的区别

(1)有一点儿 形容词(有“不如意”的意思):这本书很好,可是有一点儿贵。

(2)有一点儿 心理类动词:

他们想去公园,我也有一点儿想去。

(3)形容词 一点儿(表示比较):

昨天20度,今天(比昨天)冷一点儿。

(4)动词 一点儿 (宾语):

我会说一点儿汉语。

39

定语的一般顺序

名词|代词 指示代词 数量短语 形容词/名词 中心语

学校 这 两个 新 学院

她 那 五件 漂亮的 丝绸 衣服

40

状语的一般顺序

时间 处所 范围 程度 情态/方式 介词短语 动/形

我们 都 对他 很热情

我们 在学校 非常 认真地 跟老师 学汉语

我们昨天 在家里 都 很 高兴地 给他 打了电话

希望大家看完之后没有晕~~~~

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