7岁英语启蒙可以学自然拼读吗（3岁宝刚开始双语）
7岁英语启蒙可以学自然拼读吗（3岁宝刚开始双语）问：理解阅读牛3、海尼曼gkg1教材进度：清英0aunit6、清汉第三单元其他进度：数学启蒙游戏玩了十格阵
双语工程规划师答疑问题1
学习进度
基础情况：Dora 女宝 3岁5个月
工程执行：第一季
教材进度：清英0aunit6、清汉第三单元
其他进度：
数学启蒙游戏玩了十格阵
理解阅读牛3、海尼曼gkg1
问：
娃学清英以后开口越来越多，但说的句子经常语序不对或者就是一些没什么关联的单词随便组在一起。纠正怕打击娃开口信心，不纠正又怕跑偏，请问老师，该如何应对？
Cindy老师答疑
好可爱的宝宝！愿意主动开口，并且说的越来越多这说明孩子的状态非常好。妈妈的陪伴初见成效。
至于不符合正常语序规则，可以掌握一个技巧，就是往后在我们陪娃做英语启蒙遇到困惑时，可以想想如果是中文，我们怎么处理。
如果您留意，孩子说中文也很多时候是不符合语法规则的，但是我们大多笑一笑，最多重复一下正确的，并不会如英文这样纠结。之所以纠结英文不纠结中文，那是因为这两种语言，我们自己学习的方式不一样。
此外，在口语方面，甚至于很多成年人，也会存在随意性，口语不同于书面语，它的存在是用来日常交流，不妨碍理解意思的前提上，简便和易传播才是口语的特色。
等宝宝长大后，如果妈妈希望她说的有质量有逻辑有条理，我们再进一步加强练习。现在，示范一遍正确的就可以，无需纠正，示范和纠正给孩子的感觉不一样。
双语工程规划师答疑问题2
学习进度
基础情况：Coco 男 4岁3个月
工程执行：第三季
教材进度：清英1a～4单元 清汉第二册
其他进度：
数学没特别玩了乐高和火花启蒙游戏。
理解性阅读（原文读）海尼曼还差11本结束G2 牛津树5本周开始，独立阅读还没开始
问：
1.想先结束字母发音，然后再进行同时进行指读和cvc拼读，这样安排可行？
2.粉猪原文复述到11，我想尝试加入自问自答。请问自问自答一集设计多少个问题合适？动画中大多数是角色台词，所想坚持做到原文中找答案有些难度，如何设计提问，请老师支招
Cindy老师答疑
稍微有一点不同的意见。
指读前要结束字母发音，CVC先缓缓。
我一直认为Phonics在国内的培训机构是被神话了，至少我们家小姐姐小时候我听到的宣传是这样。对于非母语国家的学前段孩子，踏踏实实抓听说才是王道，否则就算那符合规则的一部分单词你拼出来了，也还是不知道啥意思。
此外，孩子认识了一部分单词后，会有一定的感性认识，这时候，我们再去教CVC，孩子更加有认同感，就像我们的孩子将来系统学语法会容易的多一样，有些宝宝啥语法也没学，当时剑桥考试KET也能蒙对，这就是语感，感性的认识，后面再去学规则就像捅破一层窗户纸一样。
妈妈可能会想，我学了CVC是帮助孩子去指读，没错，学拼读可以帮助孩子认字，但是刚开始指读的孩子，精力都放在从视觉上把那些符号都记住上，这时候再受拼读影响，还要分神去拼读，我个人觉得会干扰至少一部分孩子的注意力，事与愿违。
建议：
指读进行2-3个月后，通常这时候大宝贝的日常读书已经成为习惯，同时积累了一定的高频词基础，我们再去学CVC效果比较好，甚至于可以说，掌握不好时间节奏宁可晚点也不要提前，再多说一句，我们汉语这套教材也是，如果节奏把握不好，宁可过一点也不要赶场子。
粉猪提问，建议3-5个，能练好，三个也不嫌少。
内容基本就是围绕剧情来，拓展一点可以让孩子谈谈自己的看法。
先示范，让宝宝看看妈妈是怎么回答的。
一般疑问句考察理解，让宝贝说整句话，不要就是YES，NO。
特殊疑问句可以让孩子学会应对各种类型的疑问句。
6W4H常用，但也只是个虚指，实际引导词不止这么多。
初期，建议根据孩子兴趣点来，每次用三种引导词，备课做好，孩子看动画或者听音频的时候稍微暗示他多注意，孩子心领神会，母慈子孝。
当然，进阶版你就可以考难点了，但是，也要让孩子在努力后能回答出来。
以后宝贝如果参加演讲比赛，会遇到一个重要的环节，QA部分，要么是根据你的稿件提问，要么就是根据孩子日常生活方方面面考核，如果现在我们粉猪提问这部分花点时间和精力，将来对参加比赛是很有帮助的
