更好更快的进入学习状态，阶段性总结让学习力进阶

更好更快的进入学习状态，阶段性总结让学习力进阶当我们学习一段时间后 不要急着回头按部就班地复习 要先做一下自我评估。评估的范围很广 一般有对预习上的评估;对课堂上是否认真听讲、积极回答、勇于提问的评估;对每天作业完成质量的评估;对遇到的疑难问题是否解决的评估。通过自我评估 可以快、狠、准地找到学习中的薄弱点。根据这些薄弱点 我们再针对性地学习 学习效率自然就高了。 二、 对学习做自我评估 那么 怎么去执行阶段性总结的学习方法呢?我有以下几个建议：一、做些总结性的题目 当我们学习了一个单元 或是学完了一整本书时 可以做一些综合性的大题目。在做题过程中 可以整理运用到的知识点。这些知识点 我们可以做一个整理 比如列出结构或提纲 找出这些知识点的内在联系。这样的方法不仅让学习的知识点连成一个系统 还能让学生加深对知识的印象、锻炼自己的逻辑思维。

阶段性总结 让学习力进阶

在学习过程中 我发现不少学生时常遇到这样一种困扰 就是在做一道题目时 明明知道问题考查的是什么知识点 可是就是不知道怎么去做。

这是什么原因呢?归根究底还是没有牢固地掌握知识点。

我常常对学生说 我们学到的知识可以分为两种:死知识和活知识。前者是不能学以致用的知识 后者是能灵活运用的知识 是真正的知识。只是如何排查出那些死知识呢?学习内容少 周期不长的话 可以从头到尾复习一遍;学习内容杂多 周期长 这时候可以使用效率最高的阶段性总结方法。

那么 怎么去执行阶段性总结的学习方法呢?我有以下几个建议：

一、做些总结性的题目

当我们学习了一个单元 或是学完了一整本书时 可以做一些综合性的大题目。在做题过程中 可以整理运用到的知识点。这些知识点 我们可以做一个整理 比如列出结构或提纲 找出这些知识点的内在联系。这样的方法不仅让学习的知识点连成一个系统 还能让学生加深对知识的印象、锻炼自己的逻辑思维。

二、 对学习做自我评估

当我们学习一段时间后 不要急着回头按部就班地复习 要先做一下自我评估。评估的范围很广 一般有对预习上的评估;对课堂上是否认真听讲、积极回答、勇于提问的评估;对每天作业完成质量的评估;对遇到的疑难问题是否解决的评估。通过自我评估 可以快、狠、准地找到学习中的薄弱点。根据这些薄弱点 我们再针对性地学习 学习效率自然就高了。

每一个星期 我都会给学生发一张“学生自我评价表” 这张表的目的就是评价一个星期内学习的情况如何。评价表上的评价内容包括：

课前预习是否到位；

上课是否认真听讲 不做小动作上课是否积极回答问题；

与同学合作学习时 是否相互配合、互相帮助;

上课时 是否善于思考 回答问题时 能否有条不素地表达自己不同的看法;

课下是否及时复习；

作业能否独立地高质量地完成。

每一条内容都有三个选项:优秀、及格、不及格。通过学生的填写 我能准确了解学生一周内的学习情况。同学们也可以自己制作一张自我评价表 自我评估一下阶段性的学习情况。

阶段性总结可以剔除学习上的“绊脚石” 可以巩固和加深学习过的知识。这样一来 学习就会变得轻松简单 学习成绩自然也就能提升。