如何激发和培养孩子的自信心：如何培养孩子的自信心
如何激发和培养孩子的自信心：如何培养孩子的自信心所以，无论再忙，身为父亲也一定要抽出时间多陪陪孩子，父亲的关爱会让孩子觉得自己有一个足够坚强的后盾，产生安全感，做事就会自信很多，而不是畏手畏脚。这样的孩子在事业上很容易墨守成规，恐惧失败，不敢突破创新，不敢做出新的尝试，会使得他的事业受到局限。中国有一句俗语：“有其父，必有其子”，这句话印证了父母的行为处事对孩子的影响。父亲作为家庭的经济支柱，往往承担着巨大的经济压力，为了工作，往往很少有时间陪伴家庭，这就造成了孩子教育上的巨大缺失【父亲的缺席与缺失】，导致了幼年缺乏父爱的孩子往往缺乏安全感。都说父爱如山，孩子身边没有一个坚实的依靠的时候，就会变得自卑、焦虑。长大之后，哪怕成为一个健壮的大人，孩子也无法摆脱这种不安全感。
培养孩子的自信心是建立在孩子拥有安全感的基础上的。安全感的提供者首先是父母；父母的乐观、陪伴与关怀、自信，积极的心态是让孩子产生安全感的核心要素。
孩子的学习孩子的学习，从出生那一刻就已经开始了，而他怎样学习，学习到了什么，往往是父母所不能控制的。美国著名心理学家阿尔伯特.班杜拉认为：儿童可以通过观察、阅读、听他人讲述来学习模仿人类的行为。
孩子学习模仿的对象包括父母、亲戚、朋友、同学、同辈、老师、电视、与外界接触越多，他们模仿的对象也多。我们无法掌控孩子所接触的对象，但我们可以限制孩子所接触的事物，譬如电视、电脑、网络等。毋容置疑的是，早期孩子行为模仿的首要对象就是父母自己，因此父母要成为孩子的良好榜样。
以上的几篇文章分享的案例中，孩子们表现出来的大部分行为都是缺乏自信心的，这种缺乏自信心的表现跟自己的家庭环境与父母有直接的关系。
父亲的影响中国有一句俗语：“有其父，必有其子”，这句话印证了父母的行为处事对孩子的影响。
父亲作为家庭的经济支柱，往往承担着巨大的经济压力，为了工作，往往很少有时间陪伴家庭，这就造成了孩子教育上的巨大缺失【父亲的缺席与缺失】，导致了幼年缺乏父爱的孩子往往缺乏安全感。
都说父爱如山，孩子身边没有一个坚实的依靠的时候，就会变得自卑、焦虑。长大之后，哪怕成为一个健壮的大人，孩子也无法摆脱这种不安全感。
这样的孩子在事业上很容易墨守成规，恐惧失败，不敢突破创新，不敢做出新的尝试，会使得他的事业受到局限。
所以，无论再忙，身为父亲也一定要抽出时间多陪陪孩子，父亲的关爱会让孩子觉得自己有一个足够坚强的后盾，产生安全感，做事就会自信很多，而不是畏手畏脚。
父亲如何给孩子提供安全感建立自信心？
首先给孩子建立一个没有恐惧的家庭环境，让孩子在这个环境中心情自由释放，感受到温暖和被爱，可以尽情地表达自己的情绪和感受，让自己拥有积极乐观的态度。
其次使用肯定的重要性，父亲要在家庭中使用正向积极的言语，不吝啬地给予家庭成员肯定的言语。
•肯定正面的行为远比纠正负面行为更能产生好的成长结果
•简单地说，肯定比纠正是更好的教育方法
如何肯定：
•及时表扬
•告诉他们，他们做对了什么---要具体
•停顿一下，让他们感到你在为他们高兴
•鼓励他们再接再厉
•跟他们握手或拍拍他们，让他们明白，你支持他们的成就
母亲的影响母亲也同样是个举足轻重的角色，母亲特有的温柔和宽容可以让孩子养成宽厚的性格。而母亲的修养，往往影响着孩子一生的品德和人格。
受母亲影响的孩子，成人之后心理健康程度也比平均水平要高很多，事业发展、人际关系都相对稳定，不容易出现激烈的变动。
一项刊载于英国《儿童：照护、健康与发展期刊》的研究指出：想成为一个好母亲，得先让自己快乐起来。而且，父母称职与否，与社会经历及地位无关。
布里斯托大学和华威大学的科学家长期追踪90代出生孩童的亲子关系，并搜集将近10000份的父母问卷。调查显示：只要父母先设法让自己快乐起来，教养质量也在无形中跟着提升；虽然金钱对于家庭运作至为重要，却不足以成为好父母的关键条件。
主导这项研究的华威大学沙拉、史都华、布朗教授指出：教养和母亲的自我满足感、自信心、愉悦、自我实现感密切相关。
研究人员横向分析比较相同地位的母亲，所得到的结果是：一个擅于倾听自己需求、寻求快乐的母亲，往往在母职上扮演较称职的角色。研究同时发现，当母亲处于不开心的时期，教养质量也随之大幅滑落（2010亲子天下）
母亲如何正确认可孩子建立孩子的自信心？
正确认可孩子，是个技术活。仔细回忆一下，在孩子刚学会走路，刚学会说话得时候，你是怎么样得状态？你的眼里肯定溢满了慈爱，反复地鼓励他、夸赞他、安抚他。于是，孩子会不断努力尝试，因为他知道无论自己做得怎么样，妈妈都不会责怪他。
结论：童年是儿童生命发展最重要的时期。这个阶段大脑神经元的连结和修剪，会发展出影响儿童一生的独特个性和气质型态。
而且，这种独特性的发展，大概在三岁时就已经定型，“情绪窗口”就会关闭，以后的发展脉络会从“个别脉络”的独特性质开展探索，经历“主动建构”过程的成功和失败，不断的在信心与挑战中堆垒经验、突破难关，并且在学习和同侪相互合作的经验中，发展出彼此尊重、彼此欣赏的人际关系和人际网络。
成功者愈发建构成功经验，失败者则在失败经历中颓废萎靡失去平衡，找不到自我价值和重要性。这些能力的建构历程和发展，需要时间和教导者的陪伴与引导，才能让孩子渐进长大成熟，成为一位“全人成长”的人。
