高校老师人脸识别，人脸识别实时互动
高校老师人脸识别，人脸识别实时互动来源：北京晚报 李祺瑶在教育部日前印发的“新时代高教40条”中，明确了“推动课堂教学革命，以学生发展为中心，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式”的要求。记者调查了解到，除北理工外，本市还有一些高校已经完成了校内部分教室的“智慧”改造与建设，如北京大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、中国农业大学等；同时，像中国人民大学、中国石油大学（北京）、北京语言大学等高校也已开始实施智慧教室的建设。计算机学院本科生小冯在这学期的近代史课上体验了“智慧教室”，“手机签到功能可以显示我们的位置信息；另外，老师有时会布置课堂测验线上提交。”他说，“我觉得在线提交作业相比用纸张提交更加省时方便，也方便老师收集统计和查看，电子化的课堂会是趋势，希望这种方式更加普及。”“走进教室只需打开一键控制，上课要用到的投影和音响等设备完全准备好了，而可以触屏使用的五
黑板可触屏，课桌椅可随意组合，教室可直接捕捉出勤率和抬头率，课堂可同步直播……近日，北京理工大学中关村和良乡两校区的校园里出现了30间“智慧教室”。
在智慧教室的讲台中，内嵌了触控一体机终端系统，实现电脑、音响、大屏等教学相关电子设备“一屏控制”、“一键开关”；以往课堂常用的投影幕布不见了，取而代之的是内置于黑板、具有触屏功能的高清液晶电子显示屏。同时，教室两侧墙壁还加设了4块电子辅助屏，对黑板主屏进行扩展显示，与黑板主屏、其他辅助屏之间进行跨屏共享。教室内的课桌椅也由原来的固定式桌椅改为可移动拼接桌椅，方便师生们根据不同的学习内容开展不同组合形式的分组讨论。
来自外国语学院的康老师上周刚刚体验过“智慧教室”，她教授的学术用途英语课是以交流讨论为主要形式的课程，“灵活的桌椅拼接，可独立使用的电子辅助屏，都为学生们创造了更灵活多样的分组讨论条件，以往那种学生们扭过头探着身子讨论的场景再也不复存在。”她表示，“智慧教室”还突破了传统教室的冰冷感，“更舒适、更智能的教室环境也大大增加了学生们的课堂参与感，提升了大家融入课堂的兴趣。”
“智慧教室”还具有一项“神奇”的功能——利用人脸识别技术对课堂上的学生行为进行学情分析，精确捕捉课堂出勤率和抬头率等过程数据，为教师教学过程提供数据支持。同时，在课堂上，每块电子辅助屏设有独立的内置电脑，可实现手机或平板电脑投屏、USB资料读取、网络学习资料获取和触屏板书等功能，学生可以上传自己对课程的理解以及对问题的回答，与老师实现实时互动。此外，在远程互动教室内，正在安装的虚拟现实的投影装置还可以让两校区的教室进行实时互动，学生们可以同时聆听老师讲课，并相互交流。
计算机学院本科生小冯在这学期的近代史课上体验了“智慧教室”，“手机签到功能可以显示我们的位置信息；另外，老师有时会布置课堂测验线上提交。”他说，“我觉得在线提交作业相比用纸张提交更加省时方便，也方便老师收集统计和查看，电子化的课堂会是趋势，希望这种方式更加普及。”
“走进教室只需打开一键控制，上课要用到的投影和音响等设备完全准备好了，而可以触屏使用的五块大屏幕、移动式黑板，特别是学生还可以上传和显示他们的理解、回答、演算等互动过程，让教学过程高效便捷还有趣。以后上课，老师可以有更大的自由度来设计课堂教学过程。”信息与电子学院的胡老师表示，如此智能高效的教室，让不少教师对它“完全圈粉”。
在北理工建设的“智慧教室”中，有两间“思政智慧教室”，除了具有一般“智慧教室”的功能之外，“思政智慧教室”还特别建设了可以接入了虚拟现实功能（VR）和增强现实功能（AR）的技术平台，推出体验课程等创新的课堂教学形式。据该校思政老师介绍，学生们可以通过VR虚拟现实眼镜在课堂上完成‘和红军一起走长征路’等体验，深入理解、感悟课程内容。
在教育部日前印发的“新时代高教40条”中，明确了“推动课堂教学革命，以学生发展为中心，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式”的要求。记者调查了解到，除北理工外，本市还有一些高校已经完成了校内部分教室的“智慧”改造与建设，如北京大学、北京师范大学、对外经济贸易大学、中国农业大学等；同时，像中国人民大学、中国石油大学（北京）、北京语言大学等高校也已开始实施智慧教室的建设。
来源：北京晚报 李祺瑶
图片：北京理工大学供图
编辑：RB10
