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部编一年级语文上册汉语拼音第3课(部编一年级语文上册)

部编一年级语文上册汉语拼音第3课(部编一年级语文上册)1.小蜜蜂把我们带到哪儿了呢?出示写有“ɑnɡ、enɡ、inɡ、二、教学ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ3.全班齐读ɑn、en、in、un、ün。师:听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音,今天老师专门请小蜜蜂当导游,带我们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗?我们出发了。设计意图:富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。

《ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ》教学设计

一、复习检查旧知

1.师:上节课,我们在拼音乐园中认识了几位新朋友,你们还记得是谁吗?

2.指名认读ɑn、en、in、un、ün。

3.全班齐读ɑn、en、in、un、ün。

师:听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音,今天老师专门请小蜜蜂当导游,带我们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗?我们出发了。

设计意图:富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。

部编一年级语文上册汉语拼音第3课(部编一年级语文上册)(1)

二、教学ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ

1.小蜜蜂把我们带到哪儿了呢?出示写有“ɑnɡ、enɡ、inɡ、

onɡ”太阳花的图片。

2.师:在这座花园中你找到了几个新朋友?请用手势告诉老师。

3.“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”它们叫什么名字?

4.逐一出示生字卡片“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”请仔细看,你发现了什么?

生:都有“nɡ”,比前鼻音多了一个“ɡ”。

5.师:新朋友后面的“nɡ”怎么读呢?请看老师的口形,看哪个小朋友观察得最认真、学得最快?要读准这个音,记住老师的三句话就可以了,嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。老师用手当舌头,边作手势边发音“nɡ”,全班跟读。

6.指名读、齐读、开火车读。

7.对比读前鼻音“n”和后鼻音“nɡ”。【先指名读、后全班齐读。】

8.师:学会了“nɡ”的音,新朋友“ɑnɡ”怎么读?谁来试一试?师引导生说出:把ɑ和nɡ两个音连起来就行了。

①指名读。

②开火车读。

③小组比赛读。

9.师:认识了“ɑnɡ”后,小蜜蜂又领了一个新朋友过来“onɡ” 谁来说一说,你怎样读出这个音的?

①指名读。

②小组读。

③读给小伙伴听。

10.师:剩下的两个小朋友,不用老师教你们会吗?出示“enɡ”“inɡ”【师提示:“e”“i”和“nɡ”交上朋友后,发音部位往后靠一靠。】试试看,读给同桌听。指名读、开火车读。

设计意图:

用拼音太阳花的图片出示教学主题,形式新颖,激起学生的学习兴趣。课堂上关注每一个学生,教学中抓住难点,以点带面。在教学后鼻韵母时,关键在于“nɡ”的发音。先出示“nɡ”,教师说清楚发音的方法,然后通过范读、指名读、开火车读,利用小班特点,让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上,教学“ɑnɡ、enɡ、inɡ、

onɡ、yinɡ”的发音,以点带面,面向全体。这种教学设计与教师逐个指导后鼻韵母的发音相比,既节省了教学时间,又提高了课堂教学效率。

三、教学整体认读音节“yinɡ”

1.师:小蜜蜂带了谁来了?出示拼音卡片“yinɡ”,猜猜看它喜欢和谁交朋友?为什么?【通过“yinɡ”和“inɡ”的比较,解决了“yinɡ”的读音。】

师告诉学生:inɡ是后鼻韵母,而yinɡ是整体认读音节,不用拼,应整体记忆。

2.先示范读“yinɡ”、跟读、然后分组读,最后请一学生给

yinɡ戴帽子。【打乱顺序出示yinɡ的四声卡片,进行抽读练习。】

四、巩固练习

1.师:小蜜蜂刚才看到你们学得很认真,想给大家一个奖励,做个游戏,好吗?请在已贴在黑板上的“羊、灯、鹰、钟”的下面找到它们的拼音名。出示写有拼音“dēnɡ、yánɡ、zhōnɡ、yīnɡ”的蘑菇教具。先自由拼读,然后指名学生找,边找边读,找到了把它贴在图的下边。

2.老师示范拼读“dēnɡ、yánɡ、zhōnɡ、yīnɡ”。

3.谁愿意当小老师?全班跟小老师读。

设计意图:由于低年级学生刚刚入学不久,注意力比较分散,40分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据学生活泼、好动、爱玩的特性,在教学中穿插了采蘑菇的游戏,让学生在游戏中学习,既活跃了课堂的气氛,又吸引了学生的注意力。

五、指导书写

小朋友,今天我们又交上了几个新朋友,高兴吗?想要写一写吗?

1.出示四线格,教师范写ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ,学生观察它们的占格位置。

2.学生练习,愿意写几个就写几个,直到自己满意为止。

设计意图:培养学生的观察能力以及辨别能力。

六、总结

今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”,我们不仅掌握了它们的音形,能够正确书写,而且还学习了整体认读音节yinɡ,同学们真棒!

七、布置作业

1.制作ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。

2.在四线格上书写ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各两个。

设计意图:培养学生实际动手操作的能力。

板书设计:

ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

太阳花的图片: ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
      图片:  羊、灯、鹰、钟
      蘑菇卡片教具:yánɡ dēnɡ yinɡ zhōnɡ

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