教师讲课是一种什么语言（讲课是教师的看家本领）

教师讲课是一种什么语言（讲课是教师的看家本领）其他地方我不知道，反正我们这里不是这样的。果真是这样吗？还有就是，各种优质课评选时，都会有一定的条件限制，如45岁的年龄限制，这样，许多老教师根本就没有机会……如此等等，不一而足。因此，把优质课作为职称评聘的“入门证”并不妥当。一所学校并不是所有教师都有机会去参加县、市级的赛课。很多脚踏实地、默默无闻的“老黄牛”们，年复一年地用一节节“家常课”演绎自己的教育人生，他们要晋升职称难道永远就成了一个虚无飘渺的梦！

课堂是教学的主阵地，课堂教学水平是教师教学的核心能力，优质课是教师教学能力的集中体现，因此也成为教师职称评聘的重要条件和依据之一。一名教师要想顺利地评聘上高一级职称，没有县级以上优质课获奖证书，是很难过关的。

但是，也有不少网友吐槽说，优质课都是花架子，都是提前排练好的一种表演课，一点也不实用；

优质课讲课前教案请人写，课件请人做，自己只不过表演了一遍罢了，并一定是教师自己真实水平的体现；

优质课都要求逐级选拔，导致年年讲优质课的都是那几位老师。有的教师不善于表演，在基层选拔中就难以胜出，无缘参加上一级比赛，因此，即便教育教学成绩再优秀，也难以在赛课中获奖；

还有就是，各种优质课评选时，都会有一定的条件限制，如45岁的年龄限制，这样，许多老教师根本就没有机会……

如此等等，不一而足。

因此，把优质课作为职称评聘的“入门证”并不妥当。一所学校并不是所有教师都有机会去参加县、市级的赛课。很多脚踏实地、默默无闻的“老黄牛”们，年复一年地用一节节“家常课”演绎自己的教育人生，他们要晋升职称难道永远就成了一个虚无飘渺的梦！

果真是这样吗？

其他地方我不知道，反正我们这里不是这样的。

每年优质课评比，我们这里都是提前近半年下发通知，评选时间，评选办法，参评条件都有有详细规定，并下发至每个单位，告知每位教师。

单说条件一项，就包含了师德，教学业绩、平时公开课等各项教研活动参与情况情况等方面要求，而非是仅凭一节课的临时“表演”，这样层层选拔出来的参赛教师，都是平日教学兢兢业业的教师，教学成绩优异的老师，都是各单位教育教学的佼佼者。

正式比赛时，都是提前一天下发课题，教师只有一天的准备时间。因此，若是教师基本功不扎实，没有平时积累，临时抱佛脚、请人设计是来不及的；讲课前10分钟才将学生带进教室，此前讲课教师根本不知道用哪个班级学生讲课，不要说禁止课前教师与学生学生见面，就是想见，想排练，也无法进行啊。

因此，在我们这里，一张优质课证书，并不是某些人想象的那样，端着他人的“剧本”，仅凭着上嘴唇碰碰下嘴唇的“瞬间”“表演”就可轻松获得，而是要凭真功夫、硬功夫，都浸透着教师平日的汗水，用“一辈子准备一节课”来形容一点也不夸张。

所以，这样的优质课证书，评聘职称时是绝对的“硬件”，是不容怀疑和诋毁的！

另外，教学就是为了让学生学会，因此，教学效果优差是优质课评先的最核心依据。

评价一节课是否优质，从来都不是只看表面是否热闹、教师的“架子有多花”。教师对花架子不感冒，只想实实在在教学，只想让学生学到真正的东西，与优质课并不矛盾。

讲课是教师的基本功，从某种意义上来说，教师的每堂课其实都是在表演，既然课堂实实在实、教学效果好、学生成绩高，怎么会在评比中获不奖呢？

综上，“不擅表演”作为教师不想参与优质课、在赛课中无法获奖的说法是站不住脚的。

还有，优质课年年有，学科优质课、创新优质课，新媒体融合优质课等各种形式的赛课数不胜数，一名教师要想参加总是有机会的；而职称评聘，从初级到中级至少需要4年，从一级到高级、从副高到正高都至少需要5年。这么长的时间内恐怕要有十几次甚至几十次机会，每次教师如果都抓不住，那除了说明自己没有努力、教学能力确实欠缺外，还能说明什么呢？

还有年龄限制，每名教师不是一参加工作就是“老了”吧？总得从年轻教师走过吧？为什么非得等到45岁甚至50岁以后才想着去讲课呢？

平湖一柱并非是“唯优质课论者”，更不主张评聘职称“优质课一票否决”，只是想说，讲课是教师的“看家”本领，是教师教育教学能力的核心部分。一名教师参加工作五年、十年，二十年，三十年，如果连一次县级以上优质课、公开课、观摩课都没有讲过，还要硬说自己教育教学有多么优秀，他人相信，你自己相信吗？

（作者：李玉柱，本文为 平湖一柱原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）