牛郎织女民间故事100字左右（联系生活读懂民间故事）
牛郎织女民间故事100字左右（联系生活读懂民间故事）读小牛郎受虐待、过着苦日子的内容时，学生可能会联结到自己每天由父母安排，父母每天强制学习，不让玩，学生就会和小牛郎对话，和自己被父母安排的生活对话；读到小牛郎和老牛相依为命的内容，学生可能会想到自己与家里的宠物动物相处的生活经历，宠物给自己的枯燥的生活带来了乐趣。阅读就是读者和故事中的人物对话，和自己的生活经历对话。小学生对放牛织布的生活陌生，但是故事中的主人公的生活可以和学生类似的生活联系，这样，就会对故事发生兴趣。在银河的西北边有一颗颗很亮的星星，颜色呈清白色，这颗星就是织女星，她的下面有四颗呈平行四边形状的星星，形状像纺车上的梭子。在银河的东南边，有一颗微黄色的亮星，就是牛郎星，在他的两边有两颗星星，如扁担一样。织女星和牛郎星都是太阳系外的恒星，相去有14亿光年，离地球当然更远。这个故事讲述了小牛郎从小被哥嫂虐待，和老牛相依为命，长大后又被哥嫂赶出家，在老牛的帮助下，牛郎认识了从天上
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我们今天要学习民间故事《牛郎织女》。教材把一个完整故事分成两课学习，云顶老师觉得合在一起阅读学习更过瘾。接下来，从介绍牛郎星和织女星、故事内容和阅读指导、课后练习点拨三方面帮助大家学习。
这个故事是由古代劳动人民创作，早在西周末年就产生了，一直在口口相传中不断丰富和完善，表达了对美好生活的追求和向往。
浩瀚的夜空中，繁星闪闪，但你能叫出名字的没有几个，可你应该听过牛郎星和织女星吧！
在银河的西北边有一颗颗很亮的星星，颜色呈清白色，这颗星就是织女星，她的下面有四颗呈平行四边形状的星星，形状像纺车上的梭子。在银河的东南边，有一颗微黄色的亮星，就是牛郎星，在他的两边有两颗星星，如扁担一样。织女星和牛郎星都是太阳系外的恒星，相去有14亿光年，离地球当然更远。
这个故事讲述了小牛郎从小被哥嫂虐待，和老牛相依为命，长大后又被哥嫂赶出家，在老牛的帮助下，牛郎认识了从天上悄悄跑出来的织女。织女是王母娘娘的外孙女，她整天整夜纺织彩锦，没有一点自由。两人相互倾诉并结了婚，生了一个男孩一个女孩，过着幸福的生活。王母娘娘知道了这件事，就发誓要把织女抓回天上。
一天牛郎在田里干活，王母娘娘变成一个老太太来到牛郎家，抓走了织女。牛郎知道后，带着两个孩子去追，王母娘娘用头上的簪划出了一条天河，永远把织女和牛郎分开了，只有每年的农历7月7日在能见一次面。
阅读就是读者和故事中的人物对话，和自己的生活经历对话。小学生对放牛织布的生活陌生，但是故事中的主人公的生活可以和学生类似的生活联系，这样，就会对故事发生兴趣。
读小牛郎受虐待、过着苦日子的内容时，学生可能会联结到自己每天由父母安排，父母每天强制学习，不让玩，学生就会和小牛郎对话，和自己被父母安排的生活对话；读到小牛郎和老牛相依为命的内容，学生可能会想到自己与家里的宠物动物相处的生活经历，宠物给自己的枯燥的生活带来了乐趣。
当读到牛郎和织女相遇成亲的内容，学生会想到自己和自己的闺蜜第一次见面、成为要好的朋友的经历；当读到王母娘娘拆散牛郎和织女的内容时，可以联结另外一个同学和自己的好朋友套近乎，好朋友疏远了自己。
1.默读课文，说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？
点拨：牛郎和老牛相处、和织女认识是故事第一部分的重点，这个问题是在引导学生抓住重点，读懂故事。在读懂故事的基础上，对重点内容进行复述，如果学生能用自己的话把这两部分内容复述出来，对故事就很了解了。复述是可以先把与这两部分有关的关键句找出来，在提取相关的细节语句，变成自己的话，而不是照抄课文。
答：牛郎照看那头牛挺周到。他总是让牛吃又肥又嫩又干净的青草；牛渴了，他就牵着到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天炎热，让牛在树林里休息。冬天寒冷，让牛在山坡上晒太阳，夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上，还他把牛身上刷得干干净净。牛郎和牛很亲密。牛郎随口哼的小曲儿，老牛听得挺有味儿。牛郎心里想什么，牛也明白他的意思。牛郎常把看见听见的事告诉老牛，还跟它一起商量。
在老牛的指点下，牛郎来到织女下凡洗澡的湖边，偷偷拿起织女的衣服，然后将衣服还给织女，认识了织女。
2.课文有些情节写得很简略，请你发挥想象，把下面的情节说得更具体，再和同学们演一演。
点拨：这个题是在考查学生创造性复述，学生可以在充分把握故事重点内容的基础上，联系牛郎和织女的性格，进行合理想象，从牛郎、织女的神态、动作、语言方面丰富细节，进行创造性复述。
如：仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看一段写得很简略。我觉得仙女们会这样说：“天上的生活真是一点自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧！”
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