正式编制教师养老金怎么缴（机关事业单位养老金和职业年金改革）
正式编制教师养老金怎么缴（机关事业单位养老金和职业年金改革）我国绩效工资执行双挂钩双倾向原则，第1类倾向就是倾向艰苦边远地区的基层工作人员，第2个倾向就是倾向农村地区教师，这两类人员属于挂钩调整的重点照顾人群，不仅会执行艰苦边远地区工作津贴，还会执行艰苦边远地区工作补助，在绩效工资分配过程中也会倾向于艰苦边远地区的人群的，特殊津贴和特殊补贴的按时足额发放，不断提高补贴的标准，丰富补贴的项目，延长补贴的时间，对于艰苦边远地区的农村教师来说是一个非常好的利好消息，对改善农村地区教师工资体系的合理性有着重要的借鉴意义和象征意义。第3个信号，艰苦边远地区，农村地区教师绩效工资总量标准，越来越高。绩效工资按照70%基础性绩效工资，再加上30%的奖励性绩效工资，这种划分比例已经存在了十几年接近20年，通过这样的比例划分，优化了支撑，对基础性绩效工资的决定性作用，合理地确定了奖励性绩效工资的占比。为探索科学可行的奖励绩效工资制度作出了重要的贡献，然而新时期新时代
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绩效工资制度是教师工资体系当中的重要，制度仅次于职称制度，而绩效工资制度用绩效工资考核方案来体现，绩效工资考核往往与职称挂钩与绩效挂钩两大趋势越来越明显。
绩效工资呈现出新时代的分配方案，越来越加强了，几点明确的分配信号和趋势。
第1个信号，绩效工资的划分比例越来越科学。
绩效工资按照70%基础性绩效工资，再加上30%的奖励性绩效工资，这种划分比例已经存在了十几年接近20年，通过这样的比例划分，优化了支撑，对基础性绩效工资的决定性作用，合理地确定了奖励性绩效工资的占比。为探索科学可行的奖励绩效工资制度作出了重要的贡献，然而新时期新时代部分地区为了优化和加强奖励性绩效工资的作用，发挥绩效工资的激励作用，把70%的基础性，绩效部分弱化为60%的基础性绩效部分，按照40%的奖励性绩效工资的比例进行发放，这样的做法具有一定的合理性，不管是40%的奖励性绩效工资，还是30%的奖励，性绩效工资共同的目标只有一个，那就是激发全体教师多劳多得的工作热情，激发全体教师绩效工资考核奖励的科学性，把绩效工资与工作态度和工作效果结合起来。
第2个信号，30%奖励性绩效工资的占比越来越大。
过去高级职称每人每月拿到奖励性绩效，工资可能是1800元左右，中级职称，每人每月拿到奖励性绩效，工资1500元左右，初级职称每人每月拿到奖励性绩效，工资1200元左右，我们不难发现奖励性，绩效工资不仅提高了各级职称老师的综合月收入，而且也提高了绩效工资，在职称分配以后的合理性和科学性。加大奖励性绩效工资的奖励力度，淡化奖励，性绩效工资部分，职称影响权重是盘活教师绩效工资制度的根本创新性的做法，只有唯有如此，才能发挥绩效工资作为绩和效考核的双重效果。30%奖励性绩效工资在教师月综合收入过程中和年收入综合过程中，两个考核因素中的占比越来越大，有着积极的信号和优势。
第3个信号，艰苦边远地区，农村地区教师绩效工资总量标准，越来越高。
我国绩效工资执行双挂钩双倾向原则，第1类倾向就是倾向艰苦边远地区的基层工作人员，第2个倾向就是倾向农村地区教师，这两类人员属于挂钩调整的重点照顾人群，不仅会执行艰苦边远地区工作津贴，还会执行艰苦边远地区工作补助，在绩效工资分配过程中也会倾向于艰苦边远地区的人群的，特殊津贴和特殊补贴的按时足额发放，不断提高补贴的标准，丰富补贴的项目，延长补贴的时间，对于艰苦边远地区的农村教师来说是一个非常好的利好消息，对改善农村地区教师工资体系的合理性有着重要的借鉴意义和象征意义。
第4个信号，绩效工资总量与公务员奖金进行对比。
目前中小学教师公职人员已经是享受准公务员待遇的公职人员，在这一点上非常明确绩效，工资总量就是用来调节教师收入与公务员收入之间的差距对比教师绩效工资总量与公务员奖金之间形成的科学对比，有利于中小学教师和公务员工资体系形成联动调整机制形成，你涨我涨，你不涨我不涨的科学，体系对于丰富我国教师薪酬管理制度缩小，缩小差距，提高待遇，有着重要的借鉴意义和现实基础。很多程度上很多地方，其实教师高级职称工资待遇已经超过了副处级公务员的待遇，但是为什么大家又认为实际收入，教师没有公务员，高原因是奖金对比下的30%奖励性绩效工资的考核因素，没有健全完整的联动调整机制，从2020年以后这种机制建立以后，教师的待遇从根本上得到了提高。
第5个信号，教龄津贴在绩效工资总量中的参考因素越来越科学。
提高教龄津贴是新时期面向新时代教师队伍建设意见发布以后重视教育的重要信号，教龄津贴按照10年，20年30年40年4个标准进行，不同分段为提高，一般来说30年教龄以上今天是最高的达到每人每月100元，200元300元几个档次在这样的教龄津贴提高的大背景下，我国教师教龄津贴在工资体系中的占比越来越合理性，越来越科学性。提高教龄津贴有几个积极意义，第1个就是吸引青年教师加入教师队伍，第2个积极意义就是稳定农村教师扎根于教育事业的决心。第3个积极意义就是提高教师爱岗敬业的热情，第4个积极意义就是吸引优质人才进入教师队伍，稳定退休，待遇中教龄津贴的比例提高，有助于提高教师职业的魅力。
第6个信号，绩效工资越来越注重职称之间的差距，保持在合理化的水平上。
高级职称，中级职称，初级职称，在绩效工资中的占比越来越高得到了保持差距和限高保低的合理性控制。
按照一个地区一个方案，一个学校一个方案的绩效工资分配方法，把教学人员和后勤人员，领导人员和非领导人员，都明确分开来，把高级职称和中级职称，初级职称也分类管理起来，这是绩效工资改革的几大亮点，也是几个特征性的标志性的信号。
限高保低在教师退休金当中起到了关键作用，但是在绩效工资分配方案的过程当中也起到了借鉴意义和积极性的参考意义绩效工资，限高保低，就是让高级职称的绩效，工资和初级职称的绩效工资，在同工同酬的基础上努力实现公平化，保持合理性的差距，不至于差距越来越大，这就是最重要的提高中等收入的重要做法。
第7个信号，绩效工资越来越注重全国统筹趋势强化，把绩效工资与年终奖区分开来。
2022年1月份开始，企业职工养老保险实行全国统筹统一标准，统一时间统一范围，所以这一点有着积极强烈的信号，教师在职人员的绩效工资和教师退休待遇也越来越注重淡化，区域这个方向发展教师，绩效工资越来越注重全国统筹强化的趋势，把绩效工资与教师年终奖分别开来，教师的绩效工资按照每人每年1万元到5万元的范围标准来发放，但是年终奖是根据机关事业单位年度考核的结果来发放，一般来说只要达到考核合格以上等次就可以拿到5000元到15 000元左右的年终奖，年终奖与绩效工资奖励性部分分开发放体现待遇的严肃性，职业性，规范性相结合的三位一体的教师待遇管理方案和管理办法。
只有把教师的奖励性绩效部分和年终奖区分开来，才能体现教师的工资是工资，待遇是待遇，福利是福利。
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