组织行为学假如我是领导：组织行为与领导

组织行为学假如我是领导：组织行为与领导在管理中 激励对于发掘人的潜力、调动人的积极性、提高管理效率等都具有重要作用。激励的作用主要为:(1)主要内容包括个性与个体行为分析;个体心理与行为分折。(2)目的在于为了揭示不同个体的心理活动特点及行为与工作效率之间的关系 为管理者提供认识和掌握组织成员共同的心理和行为规律 提高对员工行为的解释、预测和控制的能力 掌握个体动机激发与行为选择、强化的规律 充分调动人的积极性 为合理用人提供依据。

群体心理与行为研究的主要内容与目的为:

(1)群体心理与行为研究的主要内容包括群体对个人行为的影响、影响群体行为的因素、沟通、团队建设、群体冲突及管理等。

(2)群体心理与行为研究的主要目的在于正确处理人际关系 提高人际管理和沟通水平 增强群体成员的凝聚力和向心力 为实现组织目标服务。

个体心理与行为研究的主要内容及目的为:

(1)主要内容包括个性与个体行为分析;

个体心理与行为分折。

(2)目的在于为了揭示不同个体的心理活动特点及行为与工作效率之间的关系 为管理者提供认识和掌握组织成员共同的心理和行为规律 提高对员工行为的解释、预测和控制的能力 掌握个体动机激发与行为选择、强化的规律 充分调动人的积极性 为合理用人提供依据。

激励的作用主要为:

在管理中 激励对于发掘人的潜力、调动人的积极性、提高管理效率等都具有重要作用。

(1)激励为行为提供动力。激励能激发行为的动机 强化行为的动力 由消极的“要我做”转化为积极的“我要做”。在此情况下 个体处于被激励状态 动力强 行为积极。

(2)激励可以发挥人的潜力。人的工作绩效不仅取决于其能力的大小 而且取决于激励的水平 即积极性的高低。只有获得强有力的激励 才能使能力充分发挥从而提高工作绩效。

(3)激励可以激发人的工作热情与兴趣。在激励中 个体对本职工作产生强烈、深刻、积极的情感 还使个体对工作产生浓厚且稳定的兴趣 使个体对工作产生高度的注意力、敏感性 形成自身的职业偏好。

(4)激励能够吸引人才、留住人才。有效的激励能够把有才能的、组织需要的人吸引过来 并长期为组织工作。

(5)激励能够调动和提高人的工作的自觉性、主动性和创造性。实践表明 激励能提高员工接受和执行组织任务的自觉程度 能解决员工对工作价值的认识问题 能使员工感受自己所从事工作的必要性、重要性与迫切性 进而更自觉、主动、有创造性地完成本职工作。

领导职权的来源主要为:

领导职权是由组织或上级所授予的法定权力 是领导者支配下级的力量。职权主要包括法定权、奖赏权、惩罚权等。(1)法定权:指组织内各领导职位所固有的合法的、正式的权力;

(2)奖赏权:指提供奖金、薪酬、表扬、升职等的权力;

(3)惩罚权:指通过精神、情感或物质上的威胁 强迫下级服从的权力。

领导个人影响力的主要构成要素是哪些？

(1)品格:主要包括的道德、品行、人格等。品格是个人的本质表现 好的品格能使人产生敬爱感;

(2)才能:主要反映在工作成果上。有才能的人会使人们对他产生敬佩感 吸引人们自觉接受其影响;

(3)知识:一个人的影响力是与知识紧密联系。知识丰富的领导者 容易得到人们的信任 并由此产生信赖感和依赖感;

(4)感情:人们对客观事物好坏倾向的内在反映。人与人之间建立了良好的感情关系 便能产生亲切感 相互吸引力越大 彼此的影响力也越大。

领导如何提高授权艺术呢？

(1)重视授权的必要性。①授权是提高工作效率和效能的重要途径 是领导者对下属的信任与支持的体现 也是使个人和团队快速成长的秘诀。②授权有利于领导者集中精力做更重要的事情、有利于提高领导工作效率、有利于发挥下属的专长 弥补领导者的不足、有利于培养和选拔接班人。

(2)领导投权艺术的要点。①视能授权。在授权前应对即将接受权力的下属的实际能力进行系统科学的考查 按照下属的实际能力进行适度合理的授权;②权责明确。授权必须坚持权责统一的原则;③适度监督。领导时刻纵观全局 对被授权的下属实行必要的监督;④逐级授权。领导者的授权对象只应该且只能是自己的直接下属 不能越级授权。