家长如何正确看待学生双减（双减是减学习别搞错了）
家长如何正确看待学生双减（双减是减学习别搞错了）这就是对我们家长提出的明确的要求了，如果家长还是慢慢来，让他慢慢地积累，轻轻松松地成长，那么你的孩子就真的让你“减”废了。所以“双减”不是减少，而是增加。而这一切老师在学校都是一视同仁的，甚至有很多都是政策说明要减掉的，那么怎么让孩子达到以上的要求呢？让自己的孩子在学校里出类拔萃呢？那么“双减”政策下，家长应该怎么做呢？樊彬校长给出了建议：樊彬校长认为，“双减”不是减少，而是增加，减掉的是那些无效的学习，是那些反反复复的无效的训练和作业。既然没有了那些机械性的作业的反复训练，那么必然会对我们学习效率的要求更加高，对我们学习方法的要求更加高，学生学习的状态要更加好。
今天，看了樊彬校长对于“双减”政策的解读，内心十分震撼，对于他的观点我完全认同，大有醍醐灌顶之感。
樊彬校长说，“双减”是减学习吗？谁信谁倒霉。从来没有一个地方讲，双减是要减学习的。
如果你认为“双减”后，学习更加轻松，那么你就大错特错了，几千年来，学习就是一个艰苦的过程。
那么学习的快乐在哪里，在于他的收获感，他的成就感，他的成长感，当你的付出得到了收获，获得了成功，你就会感到很快乐。
那么“双减”政策下，家长应该怎么做呢？樊彬校长给出了建议：
1.明确对自己的要求。樊彬校长认为，“双减”不是减少，而是增加，减掉的是那些无效的学习，是那些反反复复的无效的训练和作业。
既然没有了那些机械性的作业的反复训练，那么必然会对我们学习效率的要求更加高，对我们学习方法的要求更加高，学生学习的状态要更加好。
而这一切老师在学校都是一视同仁的，甚至有很多都是政策说明要减掉的，那么怎么让孩子达到以上的要求呢？让自己的孩子在学校里出类拔萃呢？
这就是对我们家长提出的明确的要求了，如果家长还是慢慢来，让他慢慢地积累，轻轻松松地成长，那么你的孩子就真的让你“减”废了。所以“双减”不是减少，而是增加。
“双减”没出来之前，很多家长叫苦不迭，政策出来后，作业大幅度减少，但是有些家长还不满足，最好让孩子在学校把所有的作业都做完，不用再来烦自己那才好呢。
于是，开始对老师有所要求，政策都说减了，老师你减不减？快点减，减减减。哎呀，亲爱的家长们，如果你跟老师提的就是这个要求的话，那可真是太容易办到了。
打个比方，孩子吃东西，营养搭配不良，好，那我们就减。而你只想减掉牛奶，但是减掉牛奶之后，你有没有想过要用其他的东西代替呢？比如说牛肉，或者其他什么东西？这是最起码最基本的思维常识，所以你要求的减减减，你有给他增加东西了吗？如果没有，为什么阻止老师给他增加呢？
家长说，我的孩子不要那么大的压力，我只要他健康快乐就好。孩子在学校学习，不健康快乐吗？为什么要对立起来呢？特别是80，90后的家长，我们的孩子没关系，将来做一个平凡人就好。
那么什么是平凡呢？捡垃圾的很平凡，清洁工人很平凡，送快递的很平凡，送外卖的很平凡，卖猪肉的也很平凡……但是这些是你们家长们想要的平凡吗？
不是的，家长们想要的平凡是：当个医生，当个教师，做个公务员，做个律师……可是这些你认为很平凡的工作，至少需要全日制本科以上学历才能胜任，而高学历都是需要经过拼搏和努力才能取得的。
所以，孩子回家时，你只问一句：“有作业吗？”
“双减呢，没有作业。”
“好吧，你出去玩吧。”
你觉得，你的孩子能玩出个未来吗？孩子今天学习的内容是什么，你知道吗？孩子今天学习方法的掌握情况，你了解了吗？孩子今天的生活情况你过问了吗？如果没有，你还做着望子成龙，望女成凤的美梦吗？醒醒吧！
樊彬校长的三个要求，家长们，你们明确了吗？如果文章对你有所帮助，那就加个关注，点赞收藏吧。
