年华唯美散文（如花的不仅仅是青春）

年华唯美散文（如花的不仅仅是青春）花是友善的使者，卢慧君淳朴善良的心灵也在散文集《青春如花》里折射出来，尤其是在怀旧的散文中。“情”是散文的灵魂，散文需要以情感人。无论是写亲情、友情、师生情，还是写桑梓情、家国情、万物情，都要真诚地投入。这部文集里弥漫着作者的“情”，使读者产生强烈的共鸣，乃至热泪盈眶。前面提到的她在中专即将毕业时老师推荐她去南京农业大学深造，她不告诉父母而独自痛下决心予以谢绝，就说明了她对父母的理解、体谅、感恩，也说明了她小小年纪就明理、坚强，具有担当意识。“乡愁亲情”板块里的《孩子，上天是不会亏待你的》《来世，再续一段母女缘》《来生，我还做你的女儿》等，氤氲着作者纯洁、真挚、丰富的感情，直抵人心，令人动容。同时也使读者感知到作者的心地善良、重情尚义、知恩图报。“桃李润物”这个版块里的5篇作品，都是关于教书育人的故事。我从《给孩子一个改错的机会》里看到，作者对一个学生偷了同学本子的事采取适当的方法，不仅避

一日浏览讯（作者：曾德强）卢慧君老师新近出版的散文集，是以其中一篇作品的标题《青春如花》（也是第一个板块的题目）命名的。我阅读后，感到整部作品内容健康向上，语言清新优美，篇幅节制，构思精巧，感情真挚丰富，文字校对认真细致，是一部纯文学意义上的高质量的散文集。

爱美是女人的天性，情趣高雅的女性都爱花。而卢慧君对花的观察、钟情、爱怜、寄寓，甚于常人。这缘于她爱美的天性、善良的本性、对事物的敏感性以及散文家的悟性。

辑入《青春如花》一书的64篇散文，很多都写到了花——桃花、桂花、梨花、栀子花、迎春花、木槿花、蔷薇花、凤仙花、格桑花……以及这些花儿的形状、香型、特性、生长季节等等。少儿如花，青春如花，花是美好的，而花期多不长久，花的命运令人慨叹。开篇作品《青春如花》中，写到了她在中专即将毕业时，老师推荐她去南京农业大学深造，面对这个难得的机会，她却考虑家庭困难而谢绝了。为作出这个痛苦而艰难的抉择，她痛哭了一夜。正如文中所说：“就这样，多少次梦想的大学与我失之交臂。它成了我心里不可触及的痛，是我的青春之殇。”此文有这样一段文字：“我俯身拾起一片花瓣，手上竟有些许残红，是它滴的血吗？”这其实是托物言志，以桃花的零落寄寓作者的伤感和痛楚，零落的桃花“滴血”就是此时作者心里在滴血呀！人生之路上有很多十字路口，而且我们很多人的脚步是匆忙的，因而“错过了春的美艳，夏的绚烂，秋的丰盈，冬的深邃”。从这部作品中我们知道，卢慧君的青春充满了憧憬，充满了梦想，充满了激情。作者自动屏蔽了生活中那些不快的、沉重的话题，呈现给读者的，都是美好和快乐。虽然也有“青春之殇”，但是，她的生活态度是积极向上的，她的作品是充满正能量的，她的青春是无悔的，如花一般的美丽。

如花的，不仅仅是青春，卢慧君的散文也如花一般的色彩斑斓，绚丽多姿。连片油菜花开，自是视觉盛宴。对于大多数人来说，除了一饱眼福、啧啧称赞、拍照留影外，恐怕没有多少感慨与收获，或者心中有感觉笔下写不出。卢慧君却在《又是油菜花黄时》里写出了大片油菜花的壮美和气势：“还没见过有哪种花像油菜花一样绵延数里，一大片一大片地向前铺展延伸，大有独占鳌头、披金带甲、染黄整个春天之雄威。” 在《远去的凤仙花》里作者写道：“没了农家小院，没了山水田园，自然没了指甲花，没了心中的桃花源。关于凤仙花的一切，都只能留在回忆中。冥冥中，一帘幽梦滑过，十指缀满凤仙花，叠加复制，瞬成千手观音，自由变幻……”这些描写，语言是很美的，进而引申合乎逻辑的想象和联想也是十分高妙的。在《一架蔷薇满院香》里作者写道：“蔷薇虽无牡丹的雍容、梅花的娇艳，也无玉兰的高贵、樱花的骄傲，但自有独特的风骨：不慕繁华，不流世俗，无意与众花争春，遗世独立，洁身自好。”这些议论，凝练而含蓄，读到这里自然会想到，作者是在以花喻人啊，蔷薇的风骨象征的不就是人的美好品质吗！如果没有深厚的生活和知识的积累，没有超群的艺术感悟力和生花妙笔，是不可能写出这些美文的。

花是友善的使者，卢慧君淳朴善良的心灵也在散文集《青春如花》里折射出来，尤其是在怀旧的散文中。“情”是散文的灵魂，散文需要以情感人。无论是写亲情、友情、师生情，还是写桑梓情、家国情、万物情，都要真诚地投入。这部文集里弥漫着作者的“情”，使读者产生强烈的共鸣，乃至热泪盈眶。前面提到的她在中专即将毕业时老师推荐她去南京农业大学深造，她不告诉父母而独自痛下决心予以谢绝，就说明了她对父母的理解、体谅、感恩，也说明了她小小年纪就明理、坚强，具有担当意识。“乡愁亲情”板块里的《孩子，上天是不会亏待你的》《来世，再续一段母女缘》《来生，我还做你的女儿》等，氤氲着作者纯洁、真挚、丰富的感情，直抵人心，令人动容。同时也使读者感知到作者的心地善良、重情尚义、知恩图报。“桃李润物”这个版块里的5篇作品，都是关于教书育人的故事。我从《给孩子一个改错的机会》里看到，作者对一个学生偷了同学本子的事采取适当的方法，不仅避免了事情的冲突升级，既物归原主，又维护尊严，而且使做错事的孩子此后“表现得很不错，学习很努力，发言很积极”。在《静待花开》《爱的力量》里，我看到，作者采用多种方法，启迪孩子的心智，矫正孩子的品行，提高学生的写作能力，让差生、熊孩子也能自觉改错，不断进步。其潜心育桃李、润物细无声的园丁情怀和敬业精神由此可见一斑。

散文创作的天地是非常广阔的，几乎没有什么事物不能以散文的形式来表现，但是每个写作者的文学创作都是受到主客观条件限制的，都是有自己的侧重点和特点的，大多是与本职工作相结合的。我们不能苛求一个工作繁忙的小学女教师去写政治、经济等方面的重大现实题材，纵横捭阖，高屋建瓴。卢慧君的散文具有自己的个性和特点，以写“水散文”见长的作家李永明称其为“花木散文”，我觉得有几分道理。这是适合卢慧君的性别、职业、心性的，如果能在“花木散文”上独树一帜，那又何尝不可呢？若要说《青春如花》有什么不足，我觉得，书的封面虽然清新淡雅，具有女性特点，但是书名那几个字显得太稚嫩了，给人的感觉是儿童读物，降低了品位。