小学语文核心素养之教学设计范例（基于核心素养的小学语文单元整体教学研究读书分享课教学研讨）

小学语文核心素养之教学设计范例（基于核心素养的小学语文单元整体教学研究读书分享课教学研讨）　　课后，两位教师分别说课后，学校全体语文教师开展了分组评课，老师们畅所欲言，互相交流收获，分享感受，使这次课题研讨活动更加扎实有效。　　不积跬步，无以至千里，只要我们坚持“立足课堂，服务教学”这一课题研究的原则，相信我们的课题研究之路会越走越宽，越飞越高。

　　为了深化课题研究，2018年6月7日营坊道回族小学由课题组成员牵头，继续开展了由呼和浩特教科所副所长徐凤玲主持的呼和浩特市"十三五"规划课题《基于核心素养的小学语文单元整体教学研究——读书分享课》教学研讨活动。

　　“读书分享课”是以学生为主体，在多种形式的读书分享活动中，丰富学生语言积累，培养学生语感以及语言的表达运用，获得初步的审美体验等语文素养。本学期我们主要探讨读整本书的策略，此次专项研讨活动，经过前期的研究准备，由塔娜、云霞两位年轻教师做展示课。

　　塔娜老师结合四年级下册第六单元主题《走进田园，热爱乡村》，选择了《蝴蝶站在提篮上》这本书展开了阅读分享，云霞老师结合五年级下册第二单元教学内容，选择了林海音的《城南旧事》进行分享。

　　课堂上教师引导学生从作品内容、人物、写作方法几个方面，通过读一读、说一说、演一演、写一写等方法对作品进行了阅读分享，孩子们在愉悦的分享中提升了对作品的认识，习得了阅读整本书的方法。

　　课后，两位教师分别说课后，学校全体语文教师开展了分组评课，老师们畅所欲言，互相交流收获，分享感受，使这次课题研讨活动更加扎实有效。

　　不积跬步，无以至千里，只要我们坚持“立足课堂，服务教学”这一课题研究的原则，相信我们的课题研究之路会越走越宽，越飞越高。