三年级课外阅读题指导（三年级课外阅读训练指导）
三年级课外阅读题指导（三年级课外阅读训练指导）我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。 不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点真勤劳，汇聚在一起，变成一条条小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。 要下雨了，天变阴了，云变低了，太阳公公也躲起来了。 燕子掠过树梢，____得很低；鱼儿___出水面，想要自由呼吸；蚂蚁交头接耳，互相____着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” 不一会儿，滴答、滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它真调皮，落在地面上，像在不断地敲小鼓；它落在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了洒，又像在跳舞。
三年级课外阅读训练指导前十一次的内容都在这里
三年级课外阅读训练指导（十二），只要跟着练习，就一定有进步
三年级课外阅读训练指导（十三），天天做练习，成绩提高没问题
一、原文阅读：
要下雨了，天变阴了，云变低了，太阳公公也躲起来了。
燕子掠过树梢，____得很低；鱼儿___出水面，想要自由呼吸；蚂蚁交头接耳，互相____着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”
不一会儿，滴答、滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它真调皮，落在地面上，像在不断地敲小鼓；它落在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了洒，又像在跳舞。
不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点真勤劳，汇聚在一起，变成一条条小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
二、提升练习：
1、为下面的字注音组词。
掠（ ）______聚（ ）______阶（ ）______醉（ ）______
2、划线句子有一个错别字，请找出来并改正：___ 改为____
3、在第二段的横线上写行合适的动词。
4、“蚂蚁交头接耳，说着悄悄话”这句话运用的修辞方法是（ ）
A拟人 B比喻 C夸张 D动作描写
5、第三自然段重点写的是（ ）
A池塘 B小雨点 C小溪 D操场
6、“它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。”池塘里的水会开花吗？这句话是什么意思，说说你自己的理解。
7、这段文字表达了作者怎样的思想感情？
三、阅读指导：
课外阅读的文本，对于学生来说都很陌生，因此，阅读文本的过程一定要格外重视。一般情况下，对文本的阅读，至少要三遍。重要的事情说三遍，课外阅读读三遍。
一读文章，了解内容。
第一次阅读，尤其要细心。读后，必须要明确文章内容，并完成概括。可以根据这样的句子形式完成概括：文章中写了谁，做什么，怎么样？如果是状物写景的文章，就要明确文章写了什么，有什么特点。
这篇文章写了下雨的情景。分别写了雨前和雨中的不同景致，用儿童的口吻描述雨中情景，生动有趣。
二读文章，梳理线索。
第二次阅读，可以浏览完成，概括每个自然段的段落大意，帮助自己快速地梳理文章线索和写作顺序。首先，要注意各个自然段有没有中心句，这篇文章中三、四自然段中的中心句不在段落开头第一句，这一点要注意。如果有的段落没有中心句，就要简要概括每一段的主要内容。第二，要注意开头结尾段落和句子中的关键词，这些关键词，都可以成为答案中的关键词，让答案的准确度更高。
这篇文章的结构可以这样划分：
第一部分（1——2段）：下雨前天气的变化和小动物的变化。
第二部分（3——4段）：小雨点落下来，又调皮又勤劳。
第三部分（5段）：雨中的我们特别开心
三读文章，带题读文。
两遍阅读之后，就可以答题了。答题前，一定要认真读题，小心作答。答理解性试题，一定要回到原文，细心寻找问题所在段落，寻找问题句，寻找关键词，再思考答案，组织语言。一般情况下，理解性试题更难，不过，按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以准确找到答案。读完试题，回到原文，找到试题中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。
四、审题指导：
审题，就是通过对考题的审视、思考、分析，了解试题的基本要求，确定作答采用的方式、内容和方向。做课外阅读理解的关键一步，就是审题。准确地了解题意、弄清试题要求，是正确作答的前提。
1、为下面的字注音组词。
掠（ ）______聚（ ）______阶（ ）______醉（ ）______
分析：这几个字的注音都有代表性，也表容易马虎出错。第一个字和第二个字学生会纠结“u”上加不加两点；第四个字的注音规律特殊，需要强化；第三个 相对简单，注意把韵母写全就好。
2、划线句子有一个错别字，请找出来并改正：___ 改为____
分析：问题句中的别字隐藏很深，只是一个笔画的距离，需要细心寻找才能发现。
3、在第二段的横线上写行合适的动词。
分析：这道题考查学生对动词的理解和运用，也考查学生的语言能力和语感。一般情况下，平时愿意读书的孩子，凭借语感就可以答对，这也是语文考试中课外阅读理解试题的一个特别指出。
4、“蚂蚁交头接耳，说着悄悄话”这句话运用的修辞方法是（ ）
A拟人 B比喻 C夸张 D动作描写
分析：对于三年级的学生来说，比喻、拟人的判断应该没有问题，用排除法就可以找到正确答案。
5、第三自然段重点写的是（ ）
A池塘 B小雨点 C小溪 D操场
分析：这个问题需要学生重新回到原文，细心阅读第三段，并结合第二次浏览全文时做的内容梳理，完成答案。
6、“它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。”池塘里的水会开花吗？这句话是什么意思，说说你自己的理解。
分析：这道题考查学生对句子意思的理解，尤其是这个句子运用了拟人和比喻两种修辞方法，理解起来要拐弯，还需要学生联系生活中的体验，有难度。但是，要记住一点，答题时不能重复问题句，一定要摆脱修辞，将句子中的意思用写实的方法再次表述出来。
7、这段文字表达了作者怎样的思想感情？
分析：根据阅读方法指导，这样的问题需要看文章的带头或者结尾，找到能体现文中表达的思想感情的句子。有的文章直接点明主题，有的文章融情于景，需要细细揣摩。比如这篇文章的结尾，写出了孩子们在雨中的快乐的情态，就可以判断出来，文章表达的思想感情是对小雨的喜爱之情。
五、参考答案：
1、掠：lüè 略过；聚：jù 聚会 ；阶：jiē 台阶；醉：zuì 醉酒
2、洒——酒
3、飞、 跳（跃）、说
4、A
5、B
6、这句话的意思是小雨落在水中，溅起了一朵朵水花。
7、表达了作者对小雨的喜爱之情。
